總序

與孩子一起成長(zhǎng)

家庭教育最關(guān)鍵最重要的方法與路徑，就是學(xué)會(huì)與孩子一起成長(zhǎng)。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。沒有父母的成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)也不會(huì)有孩子的成長(zhǎng)。

長(zhǎng)期以來，我們都把成長(zhǎng)看成是孩子的事情，其實(shí)不然。成長(zhǎng)是父母與孩子共同的事情，是父母與孩子必須共同面對(duì)的問題。

首先，成長(zhǎng)是人生重要的使命。長(zhǎng)期以來，我們往往把成長(zhǎng)看成是一個(gè)階段性的任務(wù)，把成長(zhǎng)視為僅僅在學(xué)校里才能完成的任務(wù)，而一旦離開學(xué)校，就可以不再閱讀、不再學(xué)習(xí)、不再成長(zhǎng)了。其實(shí)，這也是我們教育的最大失敗，因?yàn)槌砷L(zhǎng)本身也是一種習(xí)慣、一種能力。生命不息，成長(zhǎng)不止，才是一個(gè)人生命最美的姿態(tài)。成長(zhǎng)，仍然是每個(gè)父母重要的使命。兒童的許多問題其實(shí)是大人造成的。善于教育的大人，往往是善于向兒童學(xué)習(xí)的人。

其次，父母是孩子成長(zhǎng)的楷模。孩子是最偉大的觀察家，他們一直在觀察著大人的行為，考量著父母的舉動(dòng)。所以，父母應(yīng)該努力成長(zhǎng)，并且成為孩子的成長(zhǎng)榜樣。

再次，一起成長(zhǎng)才能更好地成長(zhǎng)。一個(gè)人走可以走得很快，一群人走才能走得更遠(yuǎn)。其實(shí)，家庭成員的成長(zhǎng)也是如此。父母僅僅滿足于自己的成長(zhǎng)是不夠的，甚至僅僅用自身的成長(zhǎng)故事、成長(zhǎng)榜樣影響孩子也是不夠的。成長(zhǎng)有一個(gè)共作效應(yīng)，有一個(gè)生命的成長(zhǎng)場(chǎng)。父母與孩子一起閱讀，與孩子一起鍛煉健身，與孩子一起郊游走進(jìn)大自然，與孩子一起參觀博物館，不僅僅能夠讓孩子拓寬視野、增強(qiáng)體質(zhì)，自己也會(huì)收獲滿滿。

父母與孩子，在成長(zhǎng)的過程中完全是互動(dòng)的關(guān)系。父母的成長(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)孩子的成長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)促進(jìn)父母的成長(zhǎng)。過去我們說，強(qiáng)將手下無弱兵，其實(shí)優(yōu)秀的父母也往往更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。反過來，優(yōu)秀的孩子也會(huì)推動(dòng)父母成為更優(yōu)秀的父母。

為了幫助父母更好地成長(zhǎng)，復(fù)旦大學(xué)的孫時(shí)進(jìn)教授召集了心理學(xué)、教育學(xué)一線的精兵強(qiáng)將，投入了大量的時(shí)間與精力，編寫了這套很有特點(diǎn)的父母讀本。這套叢書，立足于孩子的發(fā)展，通過案例呈現(xiàn)、專家分析、教育建議、知識(shí)拓展等環(huán)節(jié)，從父母的視角，支持孩子有效應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)過程中的典型議題，如幼升小、青春期、學(xué)習(xí)狀態(tài)起伏等。

“與孩子同成長(zhǎng)·心理學(xué)教你做父母”這套書系的最大特點(diǎn)是運(yùn)用心理學(xué)原理來分析兒童成長(zhǎng)的各種問題與教育對(duì)策。主編孫時(shí)進(jìn)是我國(guó)著名的社會(huì)心理學(xué)家，長(zhǎng)期在高校從事臨床心理學(xué)研究，具有良好的理論素養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。主編丁敬耘博士是我的學(xué)生，不僅在復(fù)旦大學(xué)從事心理咨詢工作，而且開設(shè)了“新教育實(shí)驗(yàn)”的選修課程，對(duì)心理學(xué)知識(shí)在教育尤其是家庭教育方面的運(yùn)用頗有心得。他們運(yùn)用發(fā)展心理學(xué)的知識(shí)，聚焦家庭這個(gè)最小的社會(huì)單位，對(duì)不同年齡階段的家庭教育提出了指導(dǎo)意見與建議。本叢書是一套可讀性、實(shí)用性很強(qiáng)的家庭教育讀物。

希望父母?jìng)兺ㄟ^閱讀這套書，能更好地了解孩子、理解孩子，學(xué)會(huì)正確地愛孩子、科學(xué)地指導(dǎo)孩子，與孩子一同過一種幸福完整的教育生活。

朱永新

2019年1月18日寫于北京滴石齋

前言

家校合力，助力孩子成長(zhǎng)

當(dāng)孩子呱呱落地的那天起，我們便多了個(gè)新的身份——父母�？粗鴳牙镄⌒〉娜藘海�我們心中有著滿滿的責(zé)任感，暗暗發(fā)誓一定要讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)，擁有一個(gè)幸福美好的人生。

可養(yǎng)兒的過程注定艱辛且漫長(zhǎng)，作為新手爸媽，雖然有著家人的幫助，但在教育孩子過程中依舊屬于“一邊摸著石頭一邊小心翼翼地過河”。隨著時(shí)間的推移，孩子漸漸長(zhǎng)大，緊接進(jìn)入小學(xué)，孩子們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)好、生活好、與伙伴、老師相處好呢？

層出不窮的牛娃虎媽故事又給家長(zhǎng)們?cè)鎏砹瞬簧俳箲]和擔(dān)心，作為父母該如何幫助孩子順利度過小學(xué)階段？或許家長(zhǎng)朋友們可以在這本書找到答案或受到啟發(fā)。本書的作者大多數(shù)是小學(xué)教育教學(xué)一線的優(yōu)秀班主任，他們圍繞小學(xué)階段孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞“心態(tài)、習(xí)慣、性格、品格”，家庭教育的核心詞“方法策略使用、困惑難點(diǎn)化解、畢業(yè)升學(xué)規(guī)劃”，與讀者分享對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的思考以及對(duì)家庭教育的理解。

在編寫此書的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)到：在孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境中，最核心的是家庭，其次是學(xué)校和社會(huì)，只有把家庭——學(xué)校——社會(huì)三種資源力量都凝聚成育人合力，學(xué)生的健康成長(zhǎng)才能獲得可靠而持續(xù)的保證。對(duì)于家庭來說，家長(zhǎng)要主動(dòng)承擔(dān)教育孩子的主要責(zé)任，定期主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和感受，了解學(xué)校的近況，這有利于家校目標(biāo)一致和行動(dòng)有效。對(duì)于學(xué)校而言，有一支師德高尚的教師團(tuán)隊(duì)，有一股家長(zhǎng)與教師之間愛與信任的力量，有一個(gè)個(gè)智慧解決家教困惑的金點(diǎn)子，一定能為孩子的成長(zhǎng)助力。對(duì)于社會(huì)而言，在互聯(lián)網(wǎng)信息化高速發(fā)展時(shí)代，更要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣傳優(yōu)秀家庭教育案例，助推溫馨、和諧家庭氛圍的形成。

家庭、學(xué)校、社會(huì)在一起，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。相依相偎，彼此有愛溫暖美好；相依相偎，彼此有緣守望相助；相依相偎，彼此有情勇敢向前……健康、快樂就會(huì)圍繞著我們。