總序
前言
一、教材語(yǔ)言研究是一門(mén)新興的學(xué)科
二、20世紀(jì)60-70年代基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教材語(yǔ)言研究的目的和重點(diǎn)
三、現(xiàn)有研究的不足以及本書(shū)的創(chuàng)新之處

第一章 20世紀(jì)60-70年代基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教材編寫(xiě)概況研究
第一節(jié) 語(yǔ)文課程的開(kāi)設(shè)
一、語(yǔ)文課程的實(shí)施
二、指導(dǎo)思想的影響
三、語(yǔ)文教材的編纂
第二節(jié) 語(yǔ)文教材基本情況
一、教材名稱(chēng)
二、教材版本
三、教材使用
第三節(jié) 語(yǔ)文教材語(yǔ)料庫(kù)介紹
一、語(yǔ)料的選取與加工
二、語(yǔ)料庫(kù)的結(jié)構(gòu)及說(shuō)明
本章小結(jié)

第二章 教材選文研究
第一節(jié) 選文分布分析
一、選文篇數(shù)
二、選文篇幅
第二節(jié) 選文出處分析
一、選文作者
二、資料來(lái)源
第三節(jié) 選文內(nèi)容分析
一、思想內(nèi)容
二、知識(shí)內(nèi)容
本章小結(jié)

第三章 教材句子研究
第一節(jié) 句子的構(gòu)成
一、句子成分
二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
第二節(jié) 句子的種類(lèi)
一、單句
二、復(fù)句
第三節(jié) 句子的釋義
一、整句釋義
二、分句釋義
本章小結(jié)

第四章 教材詞語(yǔ)研究
第一節(jié) 詞語(yǔ)的使用
一、詞種數(shù)
二、詞語(yǔ)頻次與頻率
三、詞語(yǔ)的覆蓋率
四、詞語(yǔ)的共用與獨(dú)用
五、固定格式的詞語(yǔ)
第二節(jié) 詞類(lèi)
一、詞類(lèi)知識(shí)介紹
二、詞類(lèi)分布
三、詞類(lèi)統(tǒng)計(jì)
第三節(jié) 詞語(yǔ)的意義
一、詞義
二、短語(yǔ)義
第四節(jié) 農(nóng)村常用詞
一、舉例匯總
二、語(yǔ)義分布
本章小結(jié)

第五章 教材漢字研究
第一節(jié) 漢字的使用
一、字種數(shù)
二、字次與字頻
三、字的覆蓋率
四、字的共用與獨(dú)用
五、字的筆畫(huà)數(shù)
六、字的常用度
七、生字難字
第二節(jié) 漢字的要素
一、字音
二、字形
三、字義
第三節(jié) 農(nóng)村常用字
一、舉例匯總
二、語(yǔ)義分布
本章小結(jié)

第六章 教材語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言能力研究
第一節(jié) 語(yǔ)言教學(xué)分析
一、課堂語(yǔ)言教學(xué)
二、語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)
三、語(yǔ)言練習(xí)教學(xué)
第二節(jié) 語(yǔ)言能力分析
一、口語(yǔ)交際能力
二、閱讀能力
三、寫(xiě)作能力
第三節(jié) 語(yǔ)言教學(xué)對(duì)語(yǔ)言能力的實(shí)現(xiàn)
一、正文語(yǔ)言教學(xué)對(duì)語(yǔ)言能力的實(shí)現(xiàn)
二、語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)對(duì)語(yǔ)言能力的實(shí)現(xiàn)
三、語(yǔ)言練習(xí)教學(xué)對(duì)語(yǔ)言能力的實(shí)現(xiàn)
本章小結(jié)

第七章 教材語(yǔ)言使用特征、功能和原因研究一
第一節(jié) 語(yǔ)言使用特征
一、基于教材編排的語(yǔ)言使用特征
二、基于“革命”主題的語(yǔ)言使用特征
三、基于隋感表達(dá)的語(yǔ)言使用特征
四、基于少年兒童的語(yǔ)言使用特征
第二節(jié) 語(yǔ)言使用功能
一、知識(shí)教育功能
二、思想教育功能
第三節(jié) 語(yǔ)言使用原因
一、語(yǔ)文課程性質(zhì)方面的原因
二、編寫(xiě)指導(dǎo)思想方面的原因
三、社會(huì)語(yǔ)言滲透方面的原因
本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記