寫作本書的目的，是向讀者闡釋加強(qiáng)版審計報告模式的來龍去脈：為什么對二元審計報告模式進(jìn)行改革？如何構(gòu)建加強(qiáng)版審計報告模式？對改革涉及的重大問題是怎么決策的？如何運(yùn)用新的和修改的審計準(zhǔn)則？運(yùn)用加強(qiáng)版審計報告有哪些經(jīng)驗？
　　注冊會計師審計是財務(wù)信息生成鏈條上關(guān)鍵的一環(huán)，對增強(qiáng)財務(wù)信息的可信性起著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)審計報告模式屬于二元審計報告模式（a bina-ry opinion），分為合格或不合格（pass/fail）意見兩類。審計意見在審計報告中居于核心地位，審計報告的其他部分使用統(tǒng)一的要素、格式和措辭。使用者認(rèn)為這種審計報告模式信息含量低，相關(guān)性和決策有用性差，注冊會計師獲取的有關(guān)被審計實體和審計本身的信息對財務(wù)報表使用者具有重要價值，但卻沒有披露出來。在這種情況下，形成了使用者和注冊會計師的信息差距。
　　在全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，伴隨著日益復(fù)雜的財務(wù)報告要求，使用者比以往任何時候更需要內(nèi)容豐富和高度相關(guān)的信息。2008年的全球金融危機(jī)導(dǎo)致監(jiān)管者、投資者和其他利益相關(guān)者對二元審計報告的不滿達(dá)到了空前的高度，強(qiáng)烈呼吁對審計報告進(jìn)行改革。因此，國際審計與鑒證準(zhǔn)則理事會（IAASB）、歐盟委員會（European Commission），英國財務(wù)報告理事會（FRC）、美國公眾公司會計監(jiān)督委員會（PCAOB）、中國注冊會計師協(xié)會（CICPA）等國際機(jī)構(gòu)、地區(qū)組織和國家準(zhǔn)則制定者，加快了審計報告改革步伐，從不同的視角提出了改進(jìn)審計報告的方案。
　　國際審計與鑒證準(zhǔn)則理事會作為國際審計準(zhǔn)則制定者，從2009年起開始跟蹤和評論各國審計報告的改革，并積極推進(jìn)國際審計準(zhǔn)則的修訂。2011年5月提出咨詢文件《增加審計報告的價值》探索變革的途徑，2011年12月成立國際審計準(zhǔn)則起草小組，2012年6月提出邀請評論《改進(jìn)審計報告》，2013年6月提出國際審計準(zhǔn)則征求意見稿，2015年1月頒布新的和修改的審計準(zhǔn)則。
　　新的和修改的國際審計準(zhǔn)則規(guī)定了加強(qiáng)版審計報告模式，其核心要求是提高審計報告的信息含量，增強(qiáng)審計工作的透明度，強(qiáng)化注冊會計師與審計相關(guān)的責(zé)任。主要體現(xiàn)在：在上市實體審計報告中溝通關(guān)鍵事項和注明項目合伙人的姓名，單獨披露與持續(xù)經(jīng)營相關(guān)的重大不確定性和注冊會計師對其他信息的責(zé)任及工作結(jié)果，澄清管理層（治理層）和注冊會計師的責(zé)任，聲明注冊會計師獨立于被審計單位并履行了職業(yè)道德方面的其他責(zé)任，優(yōu)化審計報告要素順序。這些變化構(gòu)成了加強(qiáng)版審計報告模式的主要方面，對于提高審計報告的相關(guān)性和決策有用性，提高審計工作的透明度，強(qiáng)化審計的價值具有至關(guān)重要的作用。
　　最近幾年，筆者一直擔(dān)任國際會計師聯(lián)合會理事會理事，非常關(guān)注國際審計準(zhǔn)則和我國審計準(zhǔn)則的制定和修訂工作，以及相關(guān)國家和地區(qū)采用加強(qiáng)版審計報告的經(jīng)驗。為此，筆者全面整理了國際審計與鑒證準(zhǔn)則理事會發(fā)布的審計報告改革文獻(xiàn)，研究了歐盟審計制度改革建議和制定修訂的相關(guān)法律，閱讀了英國2014年和2015年采用加強(qiáng)版審計報告的資料，分析了我國A+H股和H股公司、滬深證券交易所部分上市公司2017年和2018年采用新版審計報告的做法，探討了加強(qiáng)版審計報告涉及的特殊問題。上述整理、閱讀、研究和分析工作，形成了大量的文字，去蕪存菁，遂成此書。
　　本書參考、借鑒、引用和介紹了大量的前沿性文獻(xiàn)資料，在腳注和附錄中一一注明文獻(xiàn)的出處和作者。如果書中存在對文獻(xiàn)理解和表達(dá)不準(zhǔn)確之處，均是筆者本人的責(zé)任，與原文獻(xiàn)作者無關(guān)。
　　本書結(jié)合了理論和實務(wù)，．適用于審計工作者、財會工作者和會計審計教學(xué)科研人員使用，也適用于財會類高年級學(xué)生、碩士研究生和博士研究生學(xué)習(xí)使用。