第一章 緒論
第一節(jié) 選題緣由和研究?jī)r(jià)值
一、選題緣由
二、研究?jī)r(jià)值
第二節(jié) 核心概念界定與闡釋
一、近代大學(xué)生
二、大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃
第三節(jié) 學(xué)術(shù)界相關(guān)研究述評(píng)
一、關(guān)于“大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃”的研究述評(píng)
二、關(guān)于“近代大學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題”的研究述評(píng)
第四節(jié) 研究思路和研究方法
一、研究思路
二、研究方法

第二章 理論基礎(chǔ)與分析框架
第一節(jié) 人性假設(shè)理論
一、人性假設(shè)理論的演變及內(nèi)涵
二、以人性假設(shè)理論為基礎(chǔ)的管理模式
第二節(jié) 德魯克論“知識(shí)工作者”的自我管理
一、知識(shí)工作者
二、做正確的事
三、正確地做事
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論
一、人職匹配理論
二、職業(yè)錨理論
本章小結(jié)

第三章 1905年以來(lái)卓有成效的近代大學(xué)生之學(xué)習(xí)動(dòng)力
第一節(jié) 求知欲望的激發(fā)
一、家庭因素
二、學(xué)校因素
三、社會(huì)因素
第二節(jié) 自我實(shí)現(xiàn)的追求
一、不甘平庸和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
二、救國(guó)救民的人生價(jià)值追求
本章小結(jié)

第四章 1905年以來(lái)卓有成效的近代大學(xué)生之專業(yè)選擇
第一節(jié) 價(jià)值觀對(duì)專業(yè)選擇的影響
一、農(nóng)業(yè)救國(guó)志向
二、教育救國(guó)志向
三、科學(xué)救國(guó)志向
四、工業(yè)救國(guó)志向
五、人文救國(guó)志向
第二節(jié) 興趣對(duì)專業(yè)選擇的影響
一、兒童期
二、少年期
三、青年期
第三節(jié) 學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)對(duì)專業(yè)選擇的影響
一、顯性優(yōu)勢(shì)
二、潛在優(yōu)勢(shì)
本章小結(jié)

第五章 1905年以來(lái)卓有成效的近代大學(xué)生之學(xué)業(yè)目標(biāo)
第一節(jié) 學(xué)業(yè)目標(biāo)的制訂
一、專業(yè)性與綜合性相融合
二、階段性與方向性相結(jié)合
三、獨(dú)特性與可行性相兼顧
第二節(jié) 學(xué)業(yè)目標(biāo)的執(zhí)行
一、自我控制
二、自我激勵(lì)
三、自我調(diào)適
本章小結(jié)

第六章 個(gè)案呈現(xiàn)：季羨林的學(xué)業(yè)規(guī)劃
第一節(jié) 季羨林的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與動(dòng)力
一、報(bào)考清華大學(xué)
二、辭職赴德留學(xué)
第二節(jié) 季羨林專業(yè)選擇的內(nèi)因與外因
一、清華大學(xué)西洋文學(xué)系
二、哥廷根大學(xué)印度學(xué)
第三節(jié) 季羨林的學(xué)業(yè)目標(biāo)之制訂與執(zhí)行
一、清華大學(xué)本科階段
二、哥廷根大學(xué)研究生階段
本章小結(jié)

第七章 結(jié)論與展望
第一節(jié) 主要結(jié)論
第二節(jié) 現(xiàn)實(shí)困境
第三節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)
后記