經(jīng)典教學在中醫(yī)基本素質(zhì)培養(yǎng)中的重要意義，已是中醫(yī)教育者的共識，但如何教好？怎么讓學生易學、易記，培養(yǎng)他們學習中醫(yī)的興趣，促進他們早一點入門，對中醫(yī)臨床更有信心，這應該是當今中醫(yī)經(jīng)典教育的重要使命。當前很多學院都把《內(nèi)經(jīng)》教學安排在二年級或三年級，這個階段是他們確定自己將來是否走中醫(yī)的路，如何做一個好的醫(yī)生，做一個什么樣的醫(yī)生的重要時刻，很多同學需要教育來引領他們登堂入室，所以，《內(nèi)經(jīng)》作為經(jīng)典，或一門學習的經(jīng)典，教學效果如何，對同學們的影響很大。
　　隨著大學擴招，為了適應不同的教育需求，教材也越來越多版本，教材的側(cè)重點或需要兼顧的問題很多，因此，有的教材是在方方面面協(xié)調(diào)后的產(chǎn)物，難免顧此失彼。另一個問題是為了滿足快餐式的學習，教學內(nèi)容、形式等都發(fā)生了改變，一方面是學生希望給我一塊面包，營養(yǎng)都齊了就行；另一方面是學分單元限制，學時要壓縮，所以，有的教材也在抽提“精華”，壓縮包裝，各種技巧都用上了。
　　本教研室在傳承《內(nèi)經(jīng)》教學近60年經(jīng)驗的過程中，充分體會到正確引導、主動學習、交流提高是教學應遵循的原則。經(jīng)幾代專家的努力，2002年“內(nèi)經(jīng)課程體系與教學內(nèi)容的改革”獲得國家級教學成果獎，2006年被遴選為省級精品課程，2012年被正式確定為省級“精品資源共享課”。本講記就是在前輩工作的基礎上，逐步沉淀整理而成，它凝聚了太多老專家的辛勞，它也是我們目前授課的講稿和課件（PPT）的母版。作為教材的配套講、學本，我們沒有方方面面照顧，而是給教學留下很多發(fā)揮的空間，把精彩、活潑的課堂交還老師和學生。在此，也對我們前輩的言傳身教及辛勤努力表示由衷的感激。
　　在信息極大豐富的今天，精品資源共享課需要的不只是壓縮干糧，本校始終堅持通讀、通講《內(nèi)經(jīng)》原篇章并且要求背誦的教學方式。講記是講授這門課的重點，是提綱和主要內(nèi)容，其中沒有過多的闡發(fā)，所以，它又像重點筆記，主要為課堂教學的補充。如果你要拷貝PPT課件，那么講記都已經(jīng)包含了。為保持原著原貌，本書保持原計量單位，未做換算。
　　編者
　　2015年8月