中國傳播學的正式引進與研究始于改革開放。在40年的發(fā)展歷程中，我國傳播學已經積累了不少成果，主要體現(xiàn)在：原創(chuàng)著作的創(chuàng)作出版，外國著作的譯介出版，以及學術論文的發(fā)表，等等。這些學術成果如何進行統(tǒng)計，如何從這些學科數據中發(fā)掘學科發(fā)展的脈絡與規(guī)律，從而勾勒出中國傳播學發(fā)展的歷史圖景？知識圖譜方法作為知識可視化的重要手段，是計量學的前沿學術領域，不僅被應用于自然科學，也被人文社會科學研究廣泛應用。通過知識圖譜的繪制，人們可以對量化數據進行簡明、直觀的認識和掌握。作為一種可視化技術，知識圖譜的產生和應用建基于社會網絡分析法，這種方法本是當代西方主流社會學的一個重要研究方向，后來作為一種研究范式被其他人文社會科學和自然科學廣泛地使用，并逐步形成一個跨越傳統(tǒng)學科領域的共同性的研究領域。

本書試圖基于中國傳播學發(fā)展40年來的研究成果（包括原創(chuàng)著作、譯著和論文），通過社會網絡分析法的基本思路和知識圖譜繪制技術，統(tǒng)計中國傳播學研究的各類數據，分析中國傳播學的發(fā)展特征，從而展現(xiàn)中國傳播學40年來發(fā)展的歷史圖景。

本書在具體的章節(jié)設置上，分為上篇和下篇。上篇的研究主要統(tǒng)計和分析基于原創(chuàng)著作、譯著和論文的各類數據，包括四章：第一章介紹中國傳播學原創(chuàng)著作的創(chuàng)作與出版；第二章介紹具有中國傳播學研究特色的教材創(chuàng)作與出版；第三章介紹中國傳播學譯著的引介與出版；第四章介紹中國傳播學論文的創(chuàng)作與發(fā)表。下篇的研究基于上篇，也包括四章：第五章介紹中國傳播學研究理路的顯著特點，即交叉化；第六章分析和預測未來中國特色傳播學研究走向更高層次的途徑，即通過建立學派發(fā)展特色研究，彰顯中國理論魅力；第七章以學科建制、學科教學與學科研究三者的互動關系為著眼點，回顧傳播學的歷史并立足當下，分析傳播學在當代中國的教學、科研與建制發(fā)展，即中國傳播學的當代狀況，同時談及新聞學與傳播學的關系以及傳播學人的生存狀況。第八章總結中國傳播學的主要成就，并介紹了具有中國特色的中國傳播學研究。附錄的兩篇文章是關于媒介融合和文化創(chuàng)意產業(yè)這兩個研究熱點的分析介紹。傳播學人的介紹貫穿全書各個章節(jié)，其中第六章還專門統(tǒng)計了傳播學科的核心作者群。

本書在數據統(tǒng)計、方法運用等方面還存在很多不當之處，在此敬請同行專家和讀者能多提出批評與建議。