黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，始終從中華民族最深沉精神追求的深度看待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從國家戰(zhàn)略資源的高度繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從推動中華民族現(xiàn)代化進(jìn)程的角度創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之成為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的根本性力量。而最能代表優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國學(xué)教育一直處于邊緣位置。本書是廣東第二師范學(xué)院鄭國岱團(tuán)隊十多年的國學(xué)教育研究實踐總結(jié)，宏觀上展現(xiàn)了廣東省大中小幼中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育由弱到強(qiáng)、由點到面，最終蔚然成風(fēng)的發(fā)展歷程。本書內(nèi)容立足學(xué)校教育，從多個層面，多個角度反映了廣東傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。本書分為三編：①上編理念篇，主要分為大中小幼四位一體的協(xié)同創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校的創(chuàng)建、從品德培養(yǎng)到文化自覺等章節(jié)。②中編課程篇。主要包括傳統(tǒng)文化課程的涵容與新建、地方特色資源的課程導(dǎo)入與創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化教育的學(xué)科滲透與融通等章節(jié)。③下編教學(xué)篇主要包括基于公益嶺南國學(xué)夏令營的教學(xué)實踐與思考、傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)的模式構(gòu)建、傳統(tǒng)文化教學(xué)的課堂智慧等章節(jié)。