人類社會已經(jīng)進(jìn)入智能時代。為了應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，高等教育提出了新工科教育和國家□□本科專業(yè)建設(shè)的需求。在此背景下，編者結(jié)合多年本科教學(xué)經(jīng)驗，也投入到計算機操作系統(tǒng)教材建設(shè)工作中。操作系統(tǒng)課程作為計算機學(xué)科□重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，對培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)意義重大。隨著多線程編程技術(shù)的高速發(fā)展和各類嵌入式系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，其他相關(guān)專業(yè)也相繼把操作系統(tǒng)作為一門重要的必修或選修課程。

本書的編寫具有如下特點：

1. 在內(nèi)容的選取上注重基礎(chǔ)性、原理性和先進(jìn)性，全面系統(tǒng)地介紹操作系統(tǒng)的經(jīng)典內(nèi)容和若干□新成果，覆蓋了研究生招生考試大綱操作系統(tǒng)部分的教學(xué)要求。

□. 在知識的組織上，圍繞“什么是操作系統(tǒng)？”、“操作系統(tǒng)是做什么的？”、“操作系統(tǒng)是如何做的？”三個基本問題展開。全書包括六個部分（操作系統(tǒng)概述、處理機管理、存儲管理、設(shè)備管理、文件管理、用戶接口）以及兩個附錄（Linux實驗環(huán)境和實驗內(nèi)容）。

□□部分緒論介紹了操作系統(tǒng)的定義、目的、功能等基本知識，梳理了操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程與類型，歸納出現(xiàn)代操作系統(tǒng)呈現(xiàn)的特征等知識，解答了“什么是操作系統(tǒng)？”和“操作系統(tǒng)是做什么的？”這兩個基本問題。

隨后，結(jié)合“操作系統(tǒng)是做什么的？”，逐一介紹操作系統(tǒng)的五大基本功能，分別對應(yīng)本書的第二至第六部分，同時解答了“操作系統(tǒng)是如何做的？”這個基本問題。

□后，作為實踐性很強的課程，在附錄中介紹了Linux實驗環(huán)境和八個實驗內(nèi)容，作為操作系統(tǒng)內(nèi)容的擴展。通過實驗深入理解操作系統(tǒng)的原理、設(shè)計思路與實現(xiàn)技術(shù)，使讀者具有較強的感性認(rèn)識。

這樣的一種從面到點、從整體到局部的編寫思路，有助于學(xué)生把握全書的主線，使讀者遵循一個合理的邏輯來學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。

3. 本書配套的教輔材料齊全，包括：

（1）電子版的教師資料：包括PPT格式的電子課件、教學(xué)大綱和實驗大綱；

（□）配套的習(xí)題解答與實驗指導(dǎo)：包括各章習(xí)題答案、實驗指導(dǎo)和實驗代碼。

本教材既可以作為高等學(xué)校計算機專業(yè)本、專科生教材，也可作為非計算機專業(yè)的操作系統(tǒng)課程教材，同時也適合自學(xué)和考試復(fù)習(xí)使用。

本書由沈曉紅編寫第4~7章，劉穎編寫□□~3、第9章，楊明編寫第8、□□0章。實驗附錄部分由沈曉紅編寫附錄A、附錄B的實驗五、實驗六，劉穎編寫附錄B的實驗二~實驗四、實驗八，楊明編寫附錄B的實驗一和實驗七。全書由沈曉紅統(tǒng)稿完成。

由于編著者水□有限，書中難免有錯誤和不妥之處，懇請廣大讀者批評指正。