幼兒教育是一項(xiàng)需要幼兒園、家庭與社區(qū)共同參與的系統(tǒng)工程。構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體協(xié)同共育的教育格局，營(yíng)造積極健康的幼兒成長(zhǎng)整體環(huán)境，有助于促進(jìn)幼兒的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。本書為華南師范大學(xué)附屬幼兒園半個(gè)多世紀(jì)以來對(duì)“幼兒園、家庭、社區(qū)協(xié)同共育”長(zhǎng)期探索、實(shí)踐的研究成果，從理論引領(lǐng)、教育思考和實(shí)踐案例三大板塊深入淺出地呈現(xiàn)了華師附幼融合中西教育理論思想，立足本土實(shí)際，打破資源限制，走出教育孤島，構(gòu)建協(xié)同模式，落地實(shí)踐路徑，促進(jìn)幼兒整體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社區(qū)協(xié)同共育的發(fā)展歷程，為幼兒園“家、園、社區(qū)協(xié)同共育”提供了具有啟發(fā)性、針對(duì)性、可操作性的實(shí)踐模式。 本書既適用于幼兒園園長(zhǎng)和教師、幼教機(jī)構(gòu)工作者開展實(shí)際的教學(xué)與教育研究，也可供學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生參考使用。