本書是中國博士后科學(xué)基金第63批面上資助項目的研究成果,作者立足新時代，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育展開系統(tǒng)而全面的創(chuàng)新研究，為提升新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的質(zhì)量與成效提供學(xué)術(shù)支撐，具有鮮明的時代特征、豐富的時代意義與重要的創(chuàng)新價值。本書在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的界定依據(jù)、基本內(nèi)涵、主要類型、主要性質(zhì)與主要作用等內(nèi)容加以分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從內(nèi)涵研究、價值研究、方向研究與措施研究四個方面對新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育展開了探索。從內(nèi)涵研究來看，提出“思想型教育、知識型教育、技藝型教育和實物型教育”的“四型”教育內(nèi)容、“三維度性、雙重性與獨(dú)樣性”的“三性”特點(diǎn)，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“斷層、斷代與斷裂”與“失傳、失真與失色”的考驗與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育“力度、廣度、深度”與“實效、時效與有效”的問題。從價值研究來看，從類價值、群體價值和個體價值三個層面來展開對新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的“三層面”價值探析。從方向研究來看，從大眾化、國際化與科技化等三個方面分析了新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的“三化”方向。從措施研究來看，提出了縱橫聯(lián)動、虛實聯(lián)動和內(nèi)外聯(lián)動三個方面的“三聯(lián)動”主要做法。