本書從教師的職業(yè)心理出發(fā)，考慮多種影響因素并進行相應的數據分析，采用半開放式問卷調查、自編特殊教育教師心理資本調查問卷進行調查，分析了特殊教育教師心理資本的結構構成、現狀水平以及其與學校支持氛圍、職業(yè)壓力、職業(yè)幸福感、職業(yè)倦怠等相關因素的關系�；�于對調查數據的結果分析，建議實踐工作者從特殊教育教師的關鍵心理資本構成入手開發(fā)其心理資本，并改善學校支持氛圍，降低教師的職業(yè)壓力，以此來提高特殊教育教師的工作績效、增強其職業(yè)幸福感，降低其職業(yè)倦怠。