像上人生

當(dāng)解海龍老師給我傳來他的這部自述，并請我為之作序時，驚訝和欣喜之余，我心里也頗有幾分忐忑。我雖職務(wù)在身，但論資歷、論成就，我都不及解老師。承蒙解老師抬愛，卻之不恭，我懷著尊重和敬仰在此寫下幾句話吧。

屈指算來，我和解老師已經(jīng)相識二十八年，至今仍記得和他第一次見面時的情景。我大學(xué)畢業(yè)后分配到人民日報社攝影部工作不久，1992 年4 月的一天，當(dāng)時還是北京市崇文區(qū)〔1〕文化館創(chuàng)作員的他帶著一大摞照片來到我們編輯部。他行色匆匆，聲音有些嘶啞，經(jīng)文教部王娜梅老師介紹，我才知道他是希望工程的志愿者。一年時間里，他的足跡遍布十二個省級行政區(qū)的近三十個革命老區(qū)和貧困山村，他拍攝的照片得到團中央、中國青少年發(fā)展基金會的認(rèn)可，王娜梅老師準(zhǔn)備在我們報紙的教育版塊發(fā)一個專版。

那一刻，我徹底被征服了，還有深深的羞赧。很少有人知道，其實幾乎在同時，我也由《人民日報》委派，接受中國青少年發(fā)展基金會（簡稱青基會）的委托，拍攝希望工程的系列照片了。雖然我也跑了很多貧困地區(qū)，拍了很多貧困兒童，但是在解老師的作品面前，我的那些照片幾乎立不住腳。年輕，浮躁，又因為是職務(wù)行為，對生活缺乏真正的感悟和體驗。而解老師卻是將愛心和真情，都傾注到了作品之中。

之后的事情大家都知道，“解海龍希望工程攝影紀(jì)實展”為希望工程掀起一場聲勢浩大的愛心行動，愛心的浪潮波及海內(nèi)外。正是解老師促使我開始思考，作為一名攝影人，如何才能拿出真正的好作品。這首先要有發(fā)自內(nèi)心的感受，是不是真的產(chǎn)生了想去表達的情感沖動，是不是悟出了一些高于常態(tài)的生活理念，是不是對當(dāng)下社會環(huán)境有一種理性的思辨，然后再用獨特的藝術(shù)語言和呈現(xiàn)方式去表達。

解老師是我們攝影人當(dāng)之無愧的榜樣。三十年來，他始終沒有放下希望工程志愿者的角色，并多次為希望工程捐款，他的這份堅守和仁愛有幾人能做到？與此同時，在很多重大事件現(xiàn)場，我都看到了他的身影，1998 年1 月張北地震，5 月阿爾山大火，7 月湖北抗洪救災(zāi)，2003 年抗擊“非典”， 2008 年汶川大地震……除卻這些大事件，通過他的鏡頭，還有為數(shù)眾多的人得到了幫助。

同在攝影界這些年，我與解老師共事的機會不算少。工作中，我們亦師亦友，他的敬業(yè)精神大家有目共睹。他在全國各地的講座非常多，“親切， 接地氣”是大家對他的一致評價，而講座無一例外地給大家?guī)�來感動和震撼。日常中，他幽默風(fēng)趣，多才多藝，作為中國文藝志愿者協(xié)會的一員，他能不經(jīng)排練就脫口說出多個�。▍^(qū)、市）的絕活。近年來，解老師有心為攝影愛好者搭建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺，他言傳身教，一群有理想、有追求的攝影人匯聚在他身邊。

非常有幸，我能在這本自述未成書之前就讀到它。它五十年的跨度，進一步豐富了解老師在我心目中的形象。閱讀過程中，我多次會心一笑，多次感動落淚，也多次掩卷沉思。他是一個普通人，他有著和大家同樣的喜怒哀樂；他又是一個不凡的人，他目光所及，給多少人帶來了溫暖和希望。

作為學(xué)生和后輩，我想對解老師說，您對工作、對人生的態(tài)度，我們學(xué)之不盡。

作為朋友和親人，我想對解老師說，長年累月，您從未停下腳步，請您一定多保重身體。

如果能代表中國攝影家協(xié)會說一句話，我想對解老師說：“您不僅載入了中國攝影史，更是載入了中國社會發(fā)展史�！�

李 舸

中國攝影家協(xié)會主席、人民日報社總編室部務(wù)委員、高級記者