前　　言
　　
　　在這個(gè)任何奇思妙想皆有可能步入現(xiàn)實(shí)生活的科技時(shí)代，人工智能與法律正發(fā)生著奇妙的化學(xué)反應(yīng)。一系列疑問和思考撲面而來：人工智能如何深度參與法律事務(wù)？法官、律師等法律職業(yè)能否被人工智能所替代？法律行業(yè)如何回應(yīng)倫理危機(jī)論、真正實(shí)現(xiàn)“科技向善”？法律學(xué)科能否在這一浪潮中獲得新的發(fā)展？也許當(dāng)下我們難以給出完整的答案，但可以確信的是，人工智能與法律的學(xué)科融合將對(duì)法律職業(yè)者的知識(shí)技能提出了更多的新要求，順應(yīng)科技發(fā)展潮流培養(yǎng)“人工智能+法律”復(fù)合交叉型人才已然成為法學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)。
　　西南政法大學(xué)人工智能法學(xué)院甫一成立，即確立了“智慧法治研究前沿、法律實(shí)務(wù)教育高地”的發(fā)展理念，自主設(shè)置人工智能法學(xué)二級(jí)學(xué)科，率先實(shí)現(xiàn)“人工智能+法律”復(fù)合型人才的“本、碩、博”貫通式培養(yǎng)模式。在課程建設(shè)方面，逐步構(gòu)建起了人工智能政策與倫理、人工智能法、人工智能與法律推理等核心課程體系。伴隨著人才培養(yǎng)工作的推進(jìn)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)很快面臨一個(gè)難題，由于缺乏教材，教師課堂講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在諸多不便。盡管國(guó)內(nèi)不乏關(guān)于人工智能與法律的精品著述，但多是就某一部門法中的相關(guān)問題進(jìn)行闡述；國(guó)外雖陸續(xù)出版相關(guān)的指南手冊(cè)，但大都圍繞域外制度的探索和思考，難以顧及我國(guó)制度設(shè)計(jì)，無法充當(dāng)國(guó)內(nèi)課堂中的綜合性教學(xué)用書。這也可能是國(guó)內(nèi)已經(jīng)開設(shè)“人工智能+法律”相關(guān)課程的院校面臨的共同難題。
　　2019年，時(shí)值西南政法大學(xué)大力推進(jìn)校級(jí)規(guī)劃教材建設(shè)的契機(jī)，我們萌發(fā)了編寫一本符合當(dāng)下“人工智能+法律”人才培養(yǎng)的綜合性教材的想法，并得到了西南政法大學(xué)教務(wù)處與人工智能法學(xué)院的全力支持，給予我們從事這項(xiàng)開拓性工作的莫大勇氣。于我們而言，編寫工作中的巨大挑戰(zhàn)令人記憶深刻，包括：在學(xué)科內(nèi)涵尚缺乏共識(shí)的情形下，如何構(gòu)建一個(gè)完整的、具有說服力的教材體例？教材內(nèi)容如何代表理論研究和行業(yè)發(fā)展的*新成果？面對(duì)廣泛存在的交叉議題，教材如何能夠得到法律界、科技界以及產(chǎn)業(yè)界的認(rèn)可？……截至本書定稿之日，國(guó)內(nèi)尚無同類教材面世，無論是編排體例還是內(nèi)容設(shè)計(jì)均是全新的探索。同時(shí)，編寫過程也確是苦樂相伴的充實(shí)旅程，編寫組成員大多為國(guó)內(nèi)嶄露頭角的青年學(xué)者或行業(yè)專家，彼此在合作交流中碰撞思想的火花和寫作的靈感，相信也為本書注入了令人期許的活力。
　　與傳統(tǒng)的法學(xué)教材相比，本書有以下三個(gè)特點(diǎn)。第*，關(guān)于用途定位。本書是“人工智能+法律”的入門教科書，仍然以法學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)，涵蓋了該新興領(lǐng)域的基礎(chǔ)性內(nèi)容，用于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)。同時(shí)，為教師的教授留下了適度的拓展和發(fā)揮空間。第二，關(guān)于章節(jié)體例。本書以第*章為總論，第二章至第七章以人工智能對(duì)憲法、行政法、民商法、經(jīng)濟(jì)法、刑法各部門法以及對(duì)司法應(yīng)用的影響和作用進(jìn)行分別介紹，第八章立足全球視野對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能法律政策進(jìn)行梳理和展望。每章配有教學(xué)要點(diǎn)、延伸閱讀、參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者循序漸進(jìn)的思考。第三，關(guān)于內(nèi)容更新。除了法律修訂，本書內(nèi)容還與當(dāng)下人工智能技術(shù)發(fā)展密切相關(guān)，因此在內(nèi)容更新方面相較傳統(tǒng)法學(xué)教材更快。既涵蓋基礎(chǔ)理論并緊跟應(yīng)用實(shí)踐，始終是本書未來修訂的主線。
　　
　　真誠(chéng)致謝法律出版社教育分社丁小宣社長(zhǎng)、劉琳編輯，他們促成了本書的付梓，為本書的快速出版付出了莫大的辛勞。感謝在教材編寫過程中給予我們莫大支持的諸位領(lǐng)導(dǎo)與師友：西南政法大學(xué)資深教授文正邦老師一直鼓勵(lì)我本人及團(tuán)隊(duì)開拓創(chuàng)新，支持我從事法學(xué)新領(lǐng)域新問題的研究；中國(guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所副所長(zhǎng)，我的博士后合作導(dǎo)師李洪雷研究員一直在學(xué)術(shù)視野和方法提升上給予我無私的關(guān)懷與指導(dǎo)，支持我在站期間組織編寫這部教材，給予我無盡的動(dòng)力；西南政法大學(xué)行政法學(xué)院院長(zhǎng)，我的碩士生導(dǎo)師譚宗澤教授一直呵護(hù)我的交叉研究興趣，給予我巨大的學(xué)術(shù)信心；西南政法大學(xué)教務(wù)處長(zhǎng)張建文教授對(duì)教材編寫和審議提供了真知灼見和無私支持；西南政法大學(xué)人工智能法學(xué)院院長(zhǎng)陳亮教授對(duì)本教材的編寫工作給予了關(guān)心與鼓勵(lì)，網(wǎng)絡(luò)信息與人工智能法教研室全體同仁為本書編寫提供了寶貴的建議。此外，部分人工智能法方向、應(yīng)用法學(xué)方向的碩士研究生也全程協(xié)助了本書的編寫工作，他們分別是：劉捷鳴、黃麗、吳林俊、王浩宇、龍雨、劉欣、張?jiān)健ｊP(guān)心和支持本教材寫作的領(lǐng)導(dǎo)師友還有很多，難免掛一漏萬，內(nèi)心無限感激，在此一并致謝。
　　教材編寫吸引了西南政法大學(xué)及其他高校、機(jī)構(gòu)學(xué)者專家的鼎力參與。本教材由馮子軒主持編寫，羅璨、譚玲、胡耘通擔(dān)任副主編。馮子軒撰寫第*章第六節(jié)、第三章第三節(jié)、第三章第四節(jié)；趙舒窈撰寫第*章第*節(jié)；沙駿撰寫第*章第二節(jié)、第三章第二節(jié)；徐玖玖撰寫第*章第三節(jié)、第*章第五節(jié)；鄭軍撰寫第*章第四節(jié)；李炳輝撰寫第二章第*節(jié)、第二章第二節(jié)；楊蓉撰寫第二章第*節(jié)；劉永撰寫第二章第三節(jié)；馬顏昕撰寫第三章第*節(jié)；羅璨撰寫第四章第*節(jié)、第四章第二節(jié)、第四章第三節(jié)；譚玲撰寫第四章第四節(jié)；范水蘭撰寫第五章第*節(jié)、第五章第二節(jié)；劉小紅撰寫第五章第三節(jié)；胡耘通撰寫第五章第四節(jié)；霍俊閣撰寫第六章；黃磊撰寫第七章；湯燁凡（Ye Fan Tang）與王琳竹合作撰寫第八章。本書寫作傾注了各位作者的大量心血，期望能對(duì)我國(guó)“人工智能+法律”人才培養(yǎng)有所裨益，為以后相關(guān)教材的編著提供拋磚之言。恰逢西南政法大學(xué)七十華誕，特借此書獻(xiàn)禮。歌樂山麓、法府毓秀，耕耘不輟，砥礪前行。
受時(shí)間和能力所限，且人工智能法領(lǐng)域?qū)崒購(gòu)V闊的新興學(xué)科，雖傾盡心力，疏漏之處仍在所難免，懇請(qǐng)諸君不吝賜教。(聯(lián)系方式：siceny@163.com)
　　
　　馮子軒

　　 2020年9月1日

　　于天高鴻苑