職業(yè)技術(shù)教育機(jī)械類課程教學(xué)法
定 價(jià)：28 元
- 作者：王金敏主編
- 出版時(shí)間：2008/7/1
- ISBN：9787118057867
- 出 版 社：國防工業(yè)出版社
- 中圖法分類：TH-42
- 頁碼：232頁圖表
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
《職業(yè)技術(shù)教育機(jī)械類課程教學(xué)法》闡述職業(yè)教育的教學(xué)目的、教學(xué)原則以及教學(xué)基本環(huán)節(jié)等；論述多媒體教學(xué)特點(diǎn)以及課件開發(fā)與制作。對(duì)職業(yè)技術(shù)教育機(jī)械類專業(yè)典型課程的教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、課程特點(diǎn)、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)案例、教學(xué)建議及注意問題進(jìn)行分析和探討。介紹金工實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排、教學(xué)特點(diǎn)、管理規(guī)范、基本教法、教學(xué)評(píng)價(jià)方法，并對(duì)典型課題進(jìn)行教法剖析。《職業(yè)技術(shù)教育機(jī)械類課程教學(xué)法》將基本教育理論融入相應(yīng)教法，內(nèi)容系統(tǒng)，既考慮了教學(xué)法的穩(wěn)定性，又考慮到教學(xué)法的多樣性和發(fā)展性。 《職業(yè)技術(shù)教育機(jī)械類課程教學(xué)法》是編者根據(jù)多年教學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參考相關(guān)資料，并結(jié)合具體情況編寫而成，其既可作為職業(yè)技術(shù)教育院校機(jī)械類專業(yè)的教材教法課程使用的教材，也可作為應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)教師的教學(xué)參考書。
《職業(yè)技術(shù)教育機(jī)械類課程教學(xué)法》主要論述職業(yè)技術(shù)院校機(jī)械類專業(yè)課程的教學(xué)方法。全書共分為12章。第1章介紹職業(yè)教育的教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)原則、教學(xué)方法及教學(xué)手段等基本問題。第2章闡述備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的考核和評(píng)定等教學(xué)基本環(huán)節(jié)，以便新教師對(duì)教學(xué)工作有一個(gè)全面概括的了解。第3章論述教學(xué)媒體的種類、作用，多媒體教學(xué)及特點(diǎn)以及課件開發(fā)與制作。第4章到第9章分別對(duì)機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)、液壓傳動(dòng)和數(shù)控機(jī)床課程的教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、課程特點(diǎn)、教學(xué)方法的運(yùn)用、典型教學(xué)案例、教學(xué)建議及注意問題進(jìn)行分析和探討。第10章對(duì)課程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了初步研究。第11章介紹金工實(shí)習(xí)教學(xué)的任務(wù)、內(nèi)容、課程特點(diǎn)以及具體的教學(xué)方法及建議。第12章論述了實(shí)訓(xùn)教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)評(píng)價(jià)方法；并分別以高級(jí)工具鉗工、車工和數(shù)控加工這3個(gè)工種的實(shí)訓(xùn)教學(xué)為例介紹了教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排、教學(xué)特點(diǎn)、管理規(guī)范、基本教法以及典型課題的教法剖析。
第1章 概述
1.1 教學(xué)目的與任務(wù)
1.2 教師與學(xué)生
1.3 教學(xué)原則
1.4 教學(xué)模式
1.5 教學(xué)方法
1.6 教學(xué)文件
第2章 教學(xué)環(huán)節(jié)
2.1 備課
2.2 授課
2.3 作業(yè)布置與批改
2.4 課外輔導(dǎo)與答疑
2.5 考查與考試
2.6 教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)
第3章 教學(xué)媒體
3.1 教學(xué)媒體的概念
3.2 教學(xué)媒體的種類、作用及其選擇
3.3 多媒體教學(xué)和課件
3.4 多媒體素材的獲取與制作
3.5 課件開發(fā)與制作
第4章 機(jī)械制圖課程教法
4.1 教學(xué)任務(wù)和要求
4.2 相關(guān)課程
4.3 課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)
4.4 課程特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)
4.5 課程教法研究
4.6 課程教學(xué)改革新觀念
第5章 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教法
5.1 課程學(xué)科指導(dǎo)思想
5.2 教學(xué)要求和內(nèi)容
5.3 課程特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)
5.4 教學(xué)中常遇到的問題
5.5 課程的基本教法
5.6 直齒圓柱齒輪強(qiáng)度分析的教法解析
第6章 工程力學(xué)課程教法
6.1 教學(xué)任務(wù)和要求
6.2 相關(guān)課程
6.3 課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)
6.4 課程教學(xué)特點(diǎn)
6.5 課程教法研究
6.6 典型案例分析
第7章 金屬工藝學(xué)課程教法
7.1 教學(xué)目的與要求
7.2 相關(guān)課程
7.3 課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)
7.4 課程特點(diǎn)
7.5 金屬材料的教法
7.6 鑄造的教法
7.7 金屬壓力加工的教法
7.8 焊接的教法
7.9 切削加工工藝基礎(chǔ)的教法
第8章 液壓傳動(dòng)課程教法
8.1 教學(xué)目的與要求
8.2 相關(guān)課程
8.3 課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)
8.4 課程特點(diǎn)與教學(xué)特點(diǎn)
8.5 基本教學(xué)方法
8.6 課程教法
8.7 教學(xué)案例剖析
第9章 數(shù)控機(jī)床課程教法
9.1 教學(xué)目的與要求
9.2 相關(guān)課程
9.3 課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)
9.4 課程特點(diǎn)
9.5 教學(xué)方法
第10章 創(chuàng)新能力教學(xué)
10.1 創(chuàng)新的概念
10.2 以課程為載體實(shí)施創(chuàng)新思維培養(yǎng)
10.3 創(chuàng)新能力培養(yǎng)
10.4 創(chuàng)新能力綜合訓(xùn)練案例
第11章 金工實(shí)習(xí)教學(xué)
11.1 教學(xué)目的和任務(wù)
11.2 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)
11.3 課程特點(diǎn)
11.4 教學(xué)方法
第12章 實(shí)訓(xùn)教學(xué)
12.1 教學(xué)特點(diǎn)
12.2 高級(jí)工具鉗工
12.3 車工
12.4 數(shù)控加工
12.5 教學(xué)評(píng)價(jià)
參考文獻(xiàn)
第1章 概述
培養(yǎng)多層次、多樣化的技能型人才，造就數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，是職業(yè)教育的根本任務(wù)。因此，教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)是職業(yè)技術(shù)院校最主要的工作。作為職業(yè)技術(shù)院校的教師，為了搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)經(jīng)�？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及探討教學(xué)方法。本章主要介紹職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等基本問題。
1.1 教學(xué)目的與任務(wù)
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合，使生產(chǎn)的工藝過程和生產(chǎn)手段等各個(gè)方面都發(fā)生了巨大的變化，對(duì)直接從事生產(chǎn)的勞動(dòng)者在技能、理論和素養(yǎng)等方面提出了比以往更高的要求。企業(yè)迫切需要那種既通曉技術(shù)原理，又能解決生產(chǎn)實(shí)際問題的應(yīng)用型、技藝型、復(fù)合型人才，而這種人才大部分是由職業(yè)教育培養(yǎng)的。
職業(yè)教育或職業(yè)技術(shù)教育是針對(duì)普通教育而言的一種教育類型，它與普通教育一起構(gòu)成現(xiàn)代國民教育體系。職業(yè)教育是指向勞動(dòng)者及后備勞動(dòng)者傳授從事某種職業(yè)所需的業(yè)務(wù)知識(shí)、技能和培養(yǎng)其實(shí)際工作能力，為社會(huì)培養(yǎng)各級(jí)各類的專門人才而進(jìn)行的專業(yè)知識(shí)和技能技巧的教育。與普通教育比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。職業(yè)教育的根本目的和任務(wù)以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才。
現(xiàn)代的職業(yè)教育不僅已經(jīng)擺脫了過去的從屬工具性質(zhì)，而且正在日益成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，成為人類發(fā)展的重要手段。如果說，傳統(tǒng)的職業(yè)教育“使無業(yè)者有業(yè)”，那么，現(xiàn)代職業(yè)教育則是“有業(yè)者樂業(yè)”，就業(yè)不再僅僅是謀生的手段，而是生活的手段和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要途徑。
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