第一課 一切工作的魂:華為的核心價值觀
第一節(jié) 以客戶為中心
第二節(jié) 以奮斗者為本
第三節(jié) 艱苦奮斗
第四節(jié) 自我批判
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第二課 歸零:完全放下自己
第一節(jié) 學歷歸零:博士當工人
第二節(jié) 重新做人,做工程商人
第三節(jié) 一律從基層做起
第四節(jié) 丟掉速成的幻想
第五節(jié) 勞動的準備成本應(yīng)自己來支付
第三課 領(lǐng)導只從基層來
第一節(jié) 實踐中選拔干部
第二節(jié) 以選拔制建設(shè)干部隊伍
第三節(jié) 品德與作風是資格底線
第四節(jié) 干部選拔以績效為分水嶺
第五節(jié) 領(lǐng)導力素質(zhì)是關(guān)鍵
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第四課 以責任和結(jié)果為導向
第一節(jié) 以商業(yè)價值為導向
第二節(jié) 以貢獻為導向
第三節(jié) 將潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實
第四節(jié) 以責任和結(jié)果為導向
第五節(jié) 不以考核為中心
第六節(jié) 考核機制倒過來
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第五課 任職資格體系:管人的未來
第一節(jié) “餓狼逼飽狼”
第二節(jié) 管理重要還是技術(shù)重要
第三節(jié) 保持隊伍的廉潔自律
延伸閱讀 華為董事會自律宣言
第六課 做自己最擅長的事
第一節(jié) 有失敗經(jīng)驗的人更容易成功
第二節(jié) 永不滿足的進取心
第三節(jié) 敢于負責
第四節(jié) 聚焦:只做自己最擅長的事
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第七課 “板凳要坐十年冷”
第一節(jié) 第一次就把事情做對
第二節(jié) 拒絕“差不多”
第三節(jié) 認真做好簡單之事
第四節(jié) “板凳要坐十年冷”
第五節(jié) 將工作標準定高一點
第六節(jié) 一定要做到最好
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第八課 提升專業(yè)能力:事業(yè)長青
第一節(jié) 唯一持久的優(yōu)勢是學習
第二節(jié) 充分利用零碎的時間
第三節(jié) 忍受寂寞,戰(zhàn)勝孤獨
第四節(jié) 主動思考,積極創(chuàng)新
第九課 不要為修煉成完人而抹去棱角
第一節(jié) 好情緒,能量的加速器
第二節(jié) 不做完人,找到優(yōu)勢
第三節(jié) 正確地估計自己
第四節(jié) 人生要有滿足感
第五節(jié) 要受得了委屈
第十課 不能做的事
第一節(jié) 不要“指點江山,激揚文字”
第二節(jié) 不要爭虛名
后記
學歷歸零:博士當工人
“實踐改造了人,也造就了一代華為人。您想做專家嗎?一律從工人做起,這在公司里已經(jīng)深入人心。進入公司一周以后,博士、碩士、學士,以及在內(nèi)地取得的地位均消失,一切憑實際才干定位,這已為公司絕大多數(shù)人所接受。希望您接受命運的挑戰(zhàn),不屈不撓地前進,不惜碰得頭破血流。不經(jīng)磨難,何以成才?”
任正非在《致新員工書》中這樣寫道。
任正非說到做到,進入華為便學歷自動消失,憑個人的實踐去獲取機會。這樣的人才升級制度也被稱作“博士當工人”:讓他們真正理解什么叫商品,從對科研成果負責轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ξa(chǎn)品負責。
任正非曾這樣說過:“知識不等于能力,書讀得太多,方法論太多,有時反而會相互抵消,不知道活學活用的話,反而會變得越來越蠢!
任正非說,華為進門看學歷,是因為不了解情況,總要挑一挑,有學歷總比無學歷好,但進來以后,你是博士也好,大專生也罷,都不看,只注重你的實際能力與工作表現(xiàn)。所以任正非勸大家安心留在工作崗位上,在實踐中學習提高。
華為的高級副總裁中還有兩位只是專科學歷,這充分證明任正非是只看重能力和貢獻等實質(zhì),而不注重學歷等形式的人。
任正非表示:
我們堅決反對空洞的理想,青年學生最大的弊病就是理想太大。因此,在華為,不論什么學歷,進公司一星期后學歷自動消失,所有人在同一起跑線上,憑自己的實踐獲得機會。強調(diào)后天的進步,有利于員工不斷地學習。
我們是擁護唯心主義、形而上學還是使用唯物辯證法?
我認為一個人文憑如何并不重要。一個人要努力提高自己的基礎(chǔ)知識和技能,這很重要。擁有學歷的人曾受到很好的基礎(chǔ)訓練,容易吸收新的技術(shù)與管理知識。但是有知識的人不一定有很好的技能。我們要以貢獻來評價薪酬。如果說這人很有學問,里面裝了很多餃子,但倒不出來。倒不出來就等于實際上沒有餃子。企業(yè)不是按一個人的知識來確定收入,而是以他擁有的知識的貢獻度來確定的。我們強調(diào)使用一個干部時,不要考慮他的標記,不能按他的知識來使用,我們必須要按他承擔的責任、他的能力、他的貢獻等素質(zhì)來考核干部,不是形而上學,不是唯學歷論。特別是對基層干部、基層員工來說,我們有不同的素質(zhì)模型,我們要在不同的素質(zhì)模型中去選拔員工,拔高學歷就是提高成本。作為你自己來說,如果一個本科生干得比你好,說明他受的基礎(chǔ)訓練比你多,你應(yīng)該努力向他學習;如果一個本科生干得不如你好,我認為干部部門應(yīng)該考慮讓你多干一段時間,讓他多學一段時間。
任正非與新員工的一段調(diào)侃式對話至今仍耐人尋味。新員工問:“我剛畢業(yè),我感覺很多優(yōu)秀的人才都出國了,您怎么看待這件事?”任正非這樣回答道:
華為公司都是三流人才,我是四流人才。一流人才出國,二流人才進政府機關(guān)、跨國企業(yè),三流、四流的人才進華為。只要三流人才團結(jié)合作,就會勝過一流人才,不是說三個臭皮匠頂一個諸葛亮嗎?
20 年后的今天,這場“三流人才”與“一流人才”的“戰(zhàn)爭”以令人驚詫的“戰(zhàn)果”印證了任正非當年的預見。