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　　《倍道兼程：哈爾濱工業(yè)大學(xué)百年校慶之十年科研紀(jì)實(shí)（1920-2020）》以公開(kāi)新聞報(bào)道和相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，總結(jié)、反思了哈爾濱工業(yè)大學(xué)2010-2019年近十年科研發(fā)展工作情況。　　全書(shū)分為六部分，第一部分為哈爾濱工業(yè)大學(xué)近十年科技人才發(fā)展情況；第二部分為哈爾濱工業(yè)大學(xué)近十年基礎(chǔ)研究發(fā)展情況；第三部分為哈爾濱工業(yè)大學(xué)近十年科研服務(wù)國(guó)防經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；第四部分為哈爾濱工業(yè)大學(xué)近十年科研平臺(tái)建設(shè)情況；第五部分為哈爾濱工業(yè)大學(xué)近十年學(xué)術(shù)交流情況；第六部分為哈爾濱工業(yè)大學(xué)近十年科技服務(wù)龍江振興情況。　　出版《倍道兼程：哈爾濱工業(yè)大學(xué)百年校慶之十年科研紀(jì)實(shí)（1920-2020）》的意義在于激勵(lì)哈爾濱工業(yè)大學(xué)的廣大科研工作者再接再厲，取得更加輝煌的科研成果。

　　《倍道兼程：哈爾濱工業(yè)大學(xué)百年校慶之十年科研紀(jì)實(shí)（1920-2020）》：
　　千秋基業(yè)，人才為本。高水平的科研人才是科研發(fā)展的關(guān)鍵，也是創(chuàng)建世界一流大學(xué)的關(guān)鍵。哈爾濱工業(yè)大學(xué)的科研發(fā)展歷史，從根本上說(shuō)，就是群賢畢至，各方面人才不斷聚集、不斷奮斗的歷史。從“八百壯士”艱苦創(chuàng)業(yè)、拼搏奉獻(xiàn)、勇攀科學(xué)高峰；到“大師+團(tuán)隊(duì)”攻堅(jiān)克難、追求卓越、不斷追求創(chuàng)新；再到秉承“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨”的精神，“大力提拔、大膽使用青年教師”。學(xué)校科研人才隊(duì)伍建設(shè)形成了以哈工大精神引領(lǐng)人才、以機(jī)制創(chuàng)新選育人才、以優(yōu)勢(shì)學(xué)科吸引人才、以專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)聚攏人才的科研人才培育和發(fā)展的良性發(fā)展局面。
　　十年來(lái)，特別是黨的十八大以來(lái)，學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到?jīng)]有人才優(yōu)勢(shì)，就不可能有創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、科技優(yōu)勢(shì)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)。因此，學(xué)校始終堅(jiān)持把科研人才隊(duì)伍建設(shè)作為發(fā)展的重中之重來(lái)抓，努力打造科研人才聚集高地，堅(jiān)持在科研實(shí)踐中識(shí)別人才、在科研創(chuàng)新中培育人才、在科研事業(yè)中使用人才。
　　在科研實(shí)踐中識(shí)別人才。哈工大建校至今，學(xué)�？蒲袑�(shí)力實(shí)現(xiàn)了整體躍升，已成為享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的科研名校。近十年，學(xué)校在建設(shè)科研名校過(guò)程中，始終牢牢抓住科技人才是決定發(fā)展的第一要素，堅(jiān)持在科研實(shí)踐中識(shí)別人才。因?yàn)�，只有找到真正的科研人才，才能推�?dòng)科研事業(yè)順利開(kāi)展和有效實(shí)施；因?yàn)橹挥袑?shí)踐才是檢驗(yàn)真人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通過(guò)建立健全選人用人機(jī)制，將真正優(yōu)秀的科研人才選出來(lái)、用起來(lái)。同時(shí)，學(xué)校還打破選人用人常規(guī)，通過(guò)在“大師+團(tuán)隊(duì)”的科研攻堅(jiān)中識(shí)別人才，通過(guò)在“大力提拔、大膽使用青年教師”進(jìn)行科研實(shí)踐中識(shí)別人才。此外，學(xué)校還在對(duì)外科研交流合作中識(shí)別人才，為吸引校外人才制定了積極、開(kāi)放、全面支持的科研人才引進(jìn)政策，以匯聚世界科研人才資源。
　　在科研創(chuàng)新中培育人才。近十年，世界范圍內(nèi)的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在孕育興起，這對(duì)哈工大的科研創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提出了新的更高要求。一方面要求學(xué)校在傳統(tǒng)科研優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域要繼續(xù)保持創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在非傳統(tǒng)科研優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域創(chuàng)新要加速追趕；另一方面，在新興科技領(lǐng)域和交叉科學(xué)領(lǐng)域，要求學(xué)校科研創(chuàng)新必須及時(shí)跟進(jìn)甚或?qū)崿F(xiàn)彎道超車(chē)。而科研創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)，人才的作用在科研創(chuàng)新中是第一資源。學(xué)校為了加快形成有利于科研人才成長(zhǎng)的培育機(jī)制，保持學(xué)�？蒲邪l(fā)展優(yōu)勢(shì)，在新興科學(xué)領(lǐng)域占據(jù)前排位置，必須保證優(yōu)秀科研人才不斷涌現(xiàn)。因此，學(xué)校不斷建立健全創(chuàng)新型科研人才培育機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型科研人才培育體系化、科學(xué)化，不斷優(yōu)化創(chuàng)新型科研人才考核評(píng)價(jià)機(jī)制，探索建立多層次、廣覆蓋的創(chuàng)新型科研人才培育模式。如此，學(xué)校在近十年問(wèn)，培養(yǎng)和造就了一批適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的科技領(lǐng)軍人才、青年科技精英及科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
　　在科研事業(yè)中使用人才。學(xué)校通過(guò)“大師+團(tuán)隊(duì)”、打造科研發(fā)展特區(qū)等方式，加大對(duì)青年人才持續(xù)的支持力度，結(jié)合杰青、長(zhǎng)江學(xué)者等各層次人才計(jì)劃進(jìn)行超前培育，依托重大科技任務(wù)和前沿科學(xué)方向，助推骨干教師成為領(lǐng)軍人才。學(xué)校還圍繞重大項(xiàng)目，在大團(tuán)隊(duì)試點(diǎn)增加專(zhuān)職科研崗配比，設(shè)立科研助理崗位，探索科研輔助隊(duì)伍發(fā)展模式，為科研人才提供最適合自己的研究崗位、研究平臺(tái)、研究條件、研究政策，不斷激發(fā)科研人才的科研斗志和熱情，讓他們的研究?jī)?yōu)勢(shì)和特點(diǎn)充分發(fā)揮，以支持科研人才加速成長(zhǎng)。使科研人才人盡其才，才盡其用。
　　正是始終堅(jiān)持“以人為本、著力創(chuàng)新、高端引領(lǐng)”的科技人才發(fā)展戰(zhàn)略；正是通過(guò)堅(jiān)持在科研實(shí)踐中識(shí)別人才、在科研創(chuàng)新中培育人才、在科研事業(yè)中使用人才等方式；正是不斷改革和完善科研人事管理制度，建立“高準(zhǔn)入、高投入、高產(chǎn)出”的創(chuàng)新人才建設(shè)體系；正是擁有一支高素質(zhì)、職業(yè)化的科研輔助隊(duì)伍，學(xué)�？焖倥囵B(yǎng)和引進(jìn)了一批活躍在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、滿足國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的一流科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，把黨內(nèi)和黨外、國(guó)內(nèi)和國(guó)外、省內(nèi)和省外各方面優(yōu)秀人才集聚到建設(shè)“中國(guó)特色、世界一流、哈工大規(guī)格”強(qiáng)校名校的偉大進(jìn)程中，形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的科研人才發(fā)展新局面。學(xué)�，F(xiàn)有兩院院士39人，“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授52人、青年學(xué)者19人，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者53人，國(guó)家自然基金委優(yōu)秀青年基金獲得者49人，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才46人、青年拔尖人才23人，“百千萬(wàn)人才工程，，國(guó)家級(jí)人選32人，“973計(jì)劃”首席科學(xué)家12人，創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃40人；國(guó)家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新群體7個(gè)，教育部科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)12個(gè)，科技部重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)5個(gè)�！肮σ圆懦�，業(yè)由才廣�！爆F(xiàn)在的哈工大，科研名家云集、人才輩出，科研事業(yè)青藍(lán)相繼、薪火相傳。
　　2010年科研領(lǐng)軍人才風(fēng)采大事記
　　一、媒體聚焦
　　【一月】
　　11日工業(yè)和信息化部網(wǎng)站刊登《哈爾濱工業(yè)大學(xué)獲7項(xiàng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)》的報(bào)道。報(bào)道介紹，1月11日上午，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京人民大會(huì)堂隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶、李長(zhǎng)春、習(xí)近平、李克強(qiáng)出席大會(huì)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)喜獲7項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)代表談和平教授、韓杰才教授、姚郁教授、馬晶教授赴京領(lǐng)獎(jiǎng)。哈工大牽頭的4個(gè)項(xiàng)目榮獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)和國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)。談和平教授等負(fù)責(zé)的“紅外熱輻射光譜特性與傳輸機(jī)理研究”榮獲自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；韓杰才教授等負(fù)責(zé)的一項(xiàng)目、馬晶教授等負(fù)責(zé)的一項(xiàng)目分別榮獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；姚郁教授等負(fù)責(zé)的一項(xiàng)目榮獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。另外，哈工大參與完成的3個(gè)項(xiàng)目獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，其中包括韓洪軍教授等參與的“SBR法污水處理工藝與設(shè)備及實(shí)時(shí)控制技術(shù)”、張?zhí)m威教授等參與的“功能性益生乳酸菌高效篩選及應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)”和哈工大參與的“聚烯烴材料的化學(xué)與生物改性及其大規(guī)模應(yīng)用”。
　　【三月】
　　7日中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)刊登《杜善義：中國(guó)有能力制造比西方國(guó)家更好的大飛機(jī)》的報(bào)道。報(bào)道介紹，全國(guó)人大代表、中國(guó)工程院院士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授杜善義教授在兩會(huì)期問(wèn)接受記者采訪時(shí)認(rèn)為：“生產(chǎn)大飛機(jī)是我國(guó)發(fā)展的需要，同時(shí)我們有實(shí)力和能力生產(chǎn)出自己的大飛機(jī)�！彼M(jìn)一步分析說(shuō)，生產(chǎn)能夠乘坐150人以上的大飛機(jī)是我們國(guó)家市場(chǎng)的需求；其次，我國(guó)的科技水平已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)階段，我們中國(guó)人無(wú)論從經(jīng)濟(jì)上還是科技上都有能力和實(shí)力去研究制造大飛機(jī)；第三，大飛機(jī)雖然說(shuō)是一個(gè)巨大的科技工程，但同時(shí)更是一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)工程，它的生產(chǎn)及運(yùn)營(yíng)必將會(huì)帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因而我們應(yīng)該有自己的大飛機(jī)目標(biāo)：首先，我們制造出來(lái)的大飛機(jī)要比現(xiàn)在同類(lèi)正在運(yùn)營(yíng)的飛機(jī)性能好；第二，我們要建立好兩個(gè)市場(chǎng)，包括國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)；第三，我們要實(shí)現(xiàn)三減——減排、減重、減噪；第四，我們還要確保四性——確保安全性、提高經(jīng)濟(jì)性、改善舒適性、注重環(huán)保性。目標(biāo)很宏偉，任務(wù)很艱巨。他最后認(rèn)為：‘‘我們中國(guó)人可以把衛(wèi)星放上天，把人送上天，我們一定可以讓我們中國(guó)人制造的大飛機(jī)在祖國(guó)的藍(lán)天和世界的藍(lán)天上翱翔！”
　　【四月】
　　9日中國(guó)金屬加工在線刊登《吳林教授講述現(xiàn)代焊接技術(shù)真情二十字勉勵(lì)哈工大學(xué)子》的報(bào)道。報(bào)道介紹，吳林教授是“中國(guó)焊接終身成就獎(jiǎng)”獲得者，我校焊接教研室主任、現(xiàn)代焊接生產(chǎn)技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，博士生導(dǎo)師。吳林教授認(rèn)為：“現(xiàn)代焊接已經(jīng)逐漸變成為一種連接，而且具有廣泛的優(yōu)點(diǎn)和極高的可靠性。”之后吳林教授從焊接起源于中國(guó)講述了焊接技術(shù)發(fā)展的三個(gè)階段。他還著重從水利、電力、建筑、道橋、造船、鍋爐、宇航、核工業(yè)等方面介紹了改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)焊接取得的重大成就。他還特別介紹了三峽大壩發(fā)電機(jī)組中定子和轉(zhuǎn)子涉及的主要焊接技術(shù)。繼而他認(rèn)為“工業(yè)發(fā)展處處都離不開(kāi)焊接”，而“焊接如果出了問(wèn)題將是致命性的”。吳林教授認(rèn)為國(guó)際交流是促進(jìn)現(xiàn)代焊接技術(shù)快速發(fā)展的一個(gè)重要因素，世界上每個(gè)國(guó)家都非常重視焊接。吳林教授還對(duì)我校焊接技術(shù)研究進(jìn)行了介紹，他覺(jué)得哈工大在上述很多方面還是很有優(yōu)勢(shì)的，我們的一些技術(shù)國(guó)外也都普遍采用。講座之后，吳林教授回答了在場(chǎng)同學(xué)的提問(wèn)并題詞勉勵(lì)：“高尚的理想，辯證的思維，精深的學(xué)問(wèn)，博大的胸懷。”
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