自讀課文是國家統(tǒng)編初中語文教材圍繞“閱讀”核心體系，區(qū)別“教讀”課文而設計的，是初中語文教材構建“教讀—自讀—課外閱讀”“三位一體”閱讀教學的重要組成部分。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是我們全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語文核心素養(yǎng)是語文課程的總目標，是語文實踐的終極目標，體現(xiàn)著語文的的人文性和工具性。?本書以義務教育教科書（2016年版）八年級語文的自讀課文為例，16篇文章分設為四個板塊——傳記類、游記類、科普類、散文類，其中散文類根據(jù)年代分為古代和現(xiàn)代部分，每個板塊又由以下4個部分構成，試題由易到難，提升閱讀水平。?1.文本解要：主要說清楚課文在教材中作用以及課文是如何體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的。?2.預習路徑：主要老師為教學而提供給學生學習的策略。?3.學法指津：主要是教給大家基于核心素養(yǎng)的學習方法，是該書最大的亮點，讓高深莫測的語文核心素養(yǎng)從文章的字里行間里走出來，站隊點卯，等待檢閱，一看便懂；列舉了背景助讀法、語言品味法、結構分析法、線索梳理法、形象塑造法、意境營造法、技巧使用法、深度挖掘法、比較分析法、知識勾連法、任務驅動法等方法，希望有舉一反三的作用。?4.拓展致用：主要推薦課后讀物以及如何針對中考進行呈遞性的訓練。其中“牛刀小試、獨創(chuàng)天涯、兼職中考”是一組圍繞學法指津設計的訓練題，觀點鮮明準確、語言表達清晰、邏輯思維連貫，結構層次分明。試題由易到難，提升閱讀水平。?本書能夠將教師的“教讀”內化為自己的“課外閱讀”的方法，能養(yǎng)成良好的語文學習習慣，逐步掌握學習語文的基本方法，提升學習水平。