大學(xué)是研究和傳授科學(xué)的殿堂，是教育新人成長(zhǎng)的世界，是個(gè)體之間富有生命的交往，是學(xué)術(shù)勃發(fā)的世界。大學(xué)的本質(zhì)在于把一群優(yōu)秀的年輕人聚集一起，讓他們的創(chuàng)新得以實(shí)現(xiàn)、才智得以施展、心靈得以滌蕩，產(chǎn)生使他們終身受益的智慧。
　　大學(xué)要以人才培養(yǎng)和科學(xué)研究為己任，大學(xué)教育的意義在于它能夠給人們一種精神資源，這一資源可以幫助學(xué)子們應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，并發(fā)展和完善學(xué)子們的人格與才智，使他們經(jīng)過(guò)大學(xué)的熏陶，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)反省、學(xué)會(huì)做人。一所大學(xué)要培養(yǎng)出具有健全人格、自我發(fā)展能力、國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人才，教材是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。沒(méi)有優(yōu)秀的教材，不可能有高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，不可能產(chǎn)生一流或特色鮮明的大學(xué)。大學(xué)教材應(yīng)該是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)、探索的導(dǎo)向、心智的啟迪。一本好的教材，既是教師的得力助手，又是學(xué)生的良師益友。
　　目前，中國(guó)的大學(xué)教育已從“精英型教育”走向“平民化教育”，上大學(xué)不再是少數(shù)人的專(zhuān)利。在這種情況下，如何保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提升？教材建設(shè)的功能愈顯重要。
　　為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)需要的、具有人文精神和科學(xué)素養(yǎng)的本科人才，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)啟動(dòng)了“十二五”精品教材建設(shè)工程。本工程以重點(diǎn)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）為基礎(chǔ)，以精品課程教材建設(shè)為目標(biāo)，集中全校優(yōu)秀師資力量，編撰了高等財(cái)經(jīng)院�！笆�二五”精品系列教材。
　　本系列教材在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
　　1.質(zhì)量與特色并行。本系列教材從選題、立項(xiàng)，到編寫(xiě)、出版，每個(gè)環(huán)節(jié)都堅(jiān)持“精品為先、質(zhì)量第一、特色鮮明”的原則。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)口，突出財(cái)經(jīng)特色，樹(shù)立品牌意識(shí)，建設(shè)精品教材。
　　2.教學(xué)與科研相長(zhǎng)。教材建設(shè)要充分體現(xiàn)科學(xué)研究的成果，科學(xué)研究要為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，兩者相得益彰，互為補(bǔ)充，共同提高。本系列教材匯集各領(lǐng)域最新教學(xué)與科研成果，對(duì)其進(jìn)行提煉、吸收，體現(xiàn)了教學(xué)、科研相結(jié)合，有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的大學(xué)生。
　　3.借鑒與創(chuàng)新并舉。任何一門(mén)學(xué)科都會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷發(fā)展。因此，本系列教材編寫(xiě)中始終堅(jiān)持“借鑒與創(chuàng)新結(jié)合”的理念，舍其糟粕，取其精華。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與探索，充分展示當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的新理論、新方法、新成果。
　　本系列教材是山東財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革建設(shè)的重要內(nèi)容之一，適用于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的本科教學(xué)。它凝聚了眾多教授、專(zhuān)家多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心血，是大家共同合作的結(jié)晶。我們期望擺在讀者面前的是一套優(yōu)秀的精品教材。當(dāng)然，由于我們的經(jīng)驗(yàn)存在欠缺，教材中難免有不足之處，衷心期盼專(zhuān)家、學(xué)者及廣大讀者給予批評(píng)指正，以便再版時(shí)修改、完善。