將博物館納入中小學教育并不簡單地等同于館校合作，而是涉及政府、博物館、學校、家庭、社區(qū)等各個方面，本書聚焦于博物館與中小學教育結合的制度設計問題，將這一問題自上而下分成三大層級，即頂層設計、中層設計、底層設計，以大量的案例，并充分借鑒國外的相關實踐成果，詳實深入地展開論述。全書結構合理、具有很強的現(xiàn)實意義