本書作為中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的核心課程教材，對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)起到引領(lǐng)作用。以往的許多教材要么是理論性太強，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺枯燥；要么是教材的內(nèi)容松散，不成體系；要么是教材中的內(nèi)容與企業(yè)的工作崗位聯(lián)系不緊密，選用的案例不夠真實。本書以企業(yè)的工作流程為線索、以真實的案例為學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了以上幾個問題。學(xué)完本書的內(nèi)容，學(xué)生將能了解電子商務(wù)的發(fā)展和作用，以及電子商務(wù)各工作崗位的工作內(nèi)容、職業(yè)素養(yǎng)，為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)則，從而為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
　　本書分為10個項目，共29個任務(wù)，以情境教學(xué)與工作導(dǎo)向為基礎(chǔ)，以參觀電子商務(wù)企業(yè)為情境，以電子商務(wù)的工作流程為線索，通過設(shè)置體驗式的活動內(nèi)容，逐步了解店鋪美工、數(shù)據(jù)分析、運營推廣、文案策劃、客戶服務(wù)、倉儲管理等電子商務(wù)崗位的工作內(nèi)容。
　　1.本書特點
　　（1）教材采用新形態(tài)
　　本書除了紙質(zhì)內(nèi)容，還配有教案、PPT、微課等數(shù)字資源，并且部分數(shù)字資源直接以二維碼的形式在書上呈現(xiàn)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。
　�。�2）教材的開發(fā)體現(xiàn)“三教改革”的要求
　　本書的內(nèi)容和企業(yè)的工作崗位、工作內(nèi)容緊密結(jié)合，選用企業(yè)的真實案例，內(nèi)容與電子商務(wù)各崗位的要求緊密結(jié)合，讓學(xué)生了解每個工作崗位的工作職責和任職要求，有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，并做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時，書中還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
　　（3）教材的編寫模式新穎
　　本書采用“項目一任務(wù)一活動”的編寫體例，在項目和任務(wù)中都設(shè)置了相應(yīng)的情境，所有的活動都圍繞情境展開，活動內(nèi)容以體驗、實踐操作為主，使理論知識實作化。
　　（4）教材體現(xiàn)“做中學(xué)”“學(xué)中思”
　　本書在內(nèi)容中穿插了大量的“做一做”“想一想”等小板塊，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多動手、多思考，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
　�。�5）企業(yè)人員參與教材
　　引入企業(yè)專家參與并指導(dǎo)教材編寫，審核教材內(nèi)容，讓本書內(nèi)容符合行業(yè)企業(yè)標準。
　　2.本書的欄目構(gòu)成
　　【項目情境】項目創(chuàng)設(shè)的整體情境。
　　【項目目標】項目的知識、技能與情感目標。
　　【情境設(shè)計】任務(wù)的活動情境。
　　【任務(wù)實施】任務(wù)的具體活動內(nèi)容。
　　【知識鏈接】活動中需要掌握的重要知識。
　　【閱讀有益】與書中所介紹內(nèi)容具有相關(guān)性的拓展知識。
　　【項目小結(jié)】總結(jié)項目的全過程，說明與項目相關(guān)的注意事項。
　　【自我檢測】采用練習(xí)題的方式，檢測學(xué)習(xí)效果。
　　本書由李娟、陳應(yīng)純主編，陳良華、鄭文倩、李希梅、關(guān)義文任副主編。具體的編寫分工如下：項目一由陳良華編寫，項目二由關(guān)義文編寫，項目三由胡小紅、冉強編寫，項目四由任小瓊編寫，項目五由李娟編寫，項目六由李希梅編寫，項目七由胡小紅、王雪松編寫，項目八由岑遠紅編寫，項目九和項目十由鄭文倩編寫。全書由李娟老師和陳應(yīng)純共同統(tǒng)稿，由李娟老師審稿并定稿。江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貿(mào)易與物流學(xué)院院長、國家“雙高計劃”高水平高職學(xué)校高水平電子商務(wù)專業(yè)群帶頭人吳洪貴和中教暢享（北京）科技有限公司總經(jīng)理王鵬擔任本書的主審。
　　本書還得到了重慶本酷科技發(fā)展有限公司、重慶泳洲科技發(fā)展有限公司、重慶翰渝科技（集團）有限公司、重慶渝貓科技有限公司、杭州賽群網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、重慶樂商途網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、重慶佳樂傳媒有限公司、重慶市小青草電子商務(wù)有限公司的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干的大力支持，李科先生、趙忍先生和劉興蓮女士為本書提供了一些案例并審核了教材的內(nèi)容，感謝他們！
　　由于作者水平有限，本書肯定會有不少缺點和不足，熱切期望得到專家和讀者的批評指正。