在2019年1月24日國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》中明確指出：當前我國進入新的發(fā)展階段，隨著產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。因此，職業(yè)教育應(yīng)牢固樹立新發(fā)展理念，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系和實現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求。
　　作為教學第一線的老師，我們一直在探索適應(yīng)新發(fā)展需要的教學改革路徑。在課程體系的構(gòu)建上，我們明確了建設(shè)思路，即以培養(yǎng)學生“德、技、力”三位一體綜合能力為目標，以產(chǎn)教融合、校企合作為主線，主動進行專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接。為此，我們開展了工學結(jié)合、能力為本的項目化教材建設(shè)的探索與實踐，為新型課程設(shè)置、教學方法改革和本書的編寫奠定了良好的基礎(chǔ)。
　　本書是“財政職業(yè)教育教學指導委員會規(guī)劃教材”中的一本。其整體設(shè)計思路是以企業(yè)會計工作崗位設(shè)置為基礎(chǔ)，明確會計崗位的職責、業(yè)務(wù)技能要求和內(nèi)部控制要點。其內(nèi)容分為學習目標、任務(wù)導人、知識鏈接和任務(wù)實施四個環(huán)節(jié)，以突出教學內(nèi)容與崗位需要相適應(yīng)。
　　本書在編寫時，充分體現(xiàn)了會計崗位的職業(yè)性。本書具有以下特點：
　　1.以工作崗位構(gòu)建課程框架
　　本書打破傳統(tǒng)的以會計要素為主線的課程體系，根據(jù)企業(yè)會計工作崗位來設(shè)計課程框架，強化崗位技能，突出實踐教學，使教學內(nèi)容與崗位需要相適應(yīng)，組織了出納崗位會計、往來結(jié)算崗位會計、財產(chǎn)物資崗位會計、資金崗位會計、財務(wù)成果崗位會計和財務(wù)報告崗位會計六個與會計崗位相互對應(yīng)的教學項目，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
　　2.以崗定責，明確內(nèi)部控制要點，構(gòu)建職業(yè)意識
　　本書在每個學習項目開篇，均突出會計崗位職責，明確內(nèi)部控制的基本要點，目的是讓學生明確每一會計崗位的目標責任、技能要求與內(nèi)部控制存在內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以崗定責，加強內(nèi)部會計控制，構(gòu)建職業(yè)意識，從而適應(yīng)新時期對會計職業(yè)教育的要求。