作者結(jié)合近十年學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)及就高職生自我發(fā)展與社會適應(yīng)性調(diào)研，梳理出了當(dāng)代高等職業(yè)院校學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在發(fā)展自我、適應(yīng)社會過程中需要具備的能力和素質(zhì)。綜合團(tuán)隊(duì)力量，著此書。
本專著從時間管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新意識培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識管理、情緒管理、溝通能力管理、藝術(shù)修養(yǎng)管理七方面，梳理出了當(dāng)代高等職業(yè)院校學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在發(fā)展自我、適應(yīng)社會過程中需要具備的能力和素質(zhì)。高職生可通過閱讀此書進(jìn)行自我探索，查找自身綜合素質(zhì)與社會需求之間的差距，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
第一作者（主編）：張艷杰，女，漢族，河南省周口市人，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生資助管理中心主任，助理研究員。2009年7月畢業(yè)于信陽師范學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，研究生學(xué)歷，理學(xué)碩士學(xué)位。現(xiàn)主要從事資助育人及學(xué)生管理工作，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃�。主持廣州市哲學(xué)社會科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題，課題編號：2018GZGJ195。
第二作者（主編）：尚亞飛，男，漢族，河南開封人，2011年7月畢業(yè)于廣州大學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，現(xiàn)在主要從事大學(xué)生心理健康教育、教學(xué)工作。主持廣東省普通高校青年創(chuàng)新人才類項(xiàng)目：粵港澳大灣區(qū)背景下廣東高職生社會適應(yīng)能力評價體系構(gòu)建研究（編號：2018GWQNCX085）
第三作者（主編）：諶丹，女，江西省宜春市奉新縣人，助理研究員，2012年6月畢業(yè)于華南師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，碩士研究生，現(xiàn)主要從事高等職業(yè)教育管理研究、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。主持2017 年度廣東省普通高校創(chuàng)新人才類項(xiàng)目 “全人教育理念下制造類高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與文化素質(zhì)教育水平的關(guān)系研究”。
第一章時間管理
第一節(jié)高職生時間管理存在的問題
第二節(jié)時間管理的法則
第三節(jié)時間管理的十個有效方法
第四節(jié)突發(fā)事件的分類
第五節(jié)突發(fā)事件的時間管理和應(yīng)對策略
第六節(jié)應(yīng)對突發(fā)事件的七個習(xí)慣
第二章職業(yè)生涯管理
第一節(jié)自我領(lǐng)導(dǎo)
第二節(jié)自我認(rèn)知
第三節(jié)自我管理
第三章創(chuàng)新意識管理
第一節(jié)想什么、怎么想、怎么干
第二節(jié)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神
第三節(jié)鍛煉大學(xué)生創(chuàng)新思維
第四節(jié)提高大學(xué)生創(chuàng)新能力
第四章團(tuán)隊(duì)意識管理
第一節(jié)團(tuán)隊(duì)
第二節(jié)團(tuán)隊(duì)決策及團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第三節(jié)如何提高團(tuán)隊(duì)意識
第四節(jié)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造
第五節(jié)幸福團(tuán)隊(duì)的打造
第五章情緒管理
第一節(jié)科學(xué)認(rèn)知情緒
第二節(jié)大學(xué)生常見的情緒問題
第三節(jié)大學(xué)生情緒管理方法
第四節(jié)一種針對性的情緒問題調(diào)節(jié)技術(shù)——CBT
第六章溝通能力管理
第一節(jié)溝通
第二節(jié)高效的人際溝通技巧
第三節(jié)溝通交流禮儀
第四節(jié)職場溝通
第五節(jié)人際溝通
第七章藝術(shù)修養(yǎng)管理
第一節(jié)藝術(shù)修養(yǎng)
第二節(jié)如何提高藝術(shù)修養(yǎng)
第三節(jié)大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)
附錄
后記
書單推薦
