全書基于對(duì)話的精神和評(píng)課的不同維度，分為四個(gè)章節(jié)：一、對(duì)話文本。二、對(duì)話課堂。三、對(duì)話名師。四、對(duì)話自己（對(duì)話自己是平日里案頭閱讀、零存整取的讀書心得，是自我哺育式的精神漫游）。全書反映了一個(gè)長期處于語文教學(xué)一線的教師的個(gè)人思考與經(jīng)驗(yàn)，通過分析語文課本文本、探討語文教學(xué)課堂、與名師切磋教學(xué)方法與技巧，并通過個(gè)人的教學(xué)成長經(jīng)歷，進(jìn)行深刻自我剖析，從課文到課堂，從他人到自我，對(duì)中國語文教學(xué)進(jìn)行了獨(dú)立特色的解析與探討，其中不乏一些語文教學(xué)的真知灼見，從中作者可以聆聽到一線基層教師在各種課堂和教育場景中的內(nèi)心獨(dú)白和對(duì)教育的種種期盼。