人類的思維活動一方面是認(rèn)識世界，即了解現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)現(xiàn)象和發(fā)展規(guī)律；另一方面是改造世界，即通過所掌握的規(guī)律來讓現(xiàn)實(shí)世界變得更加適合自身的生存和發(fā)展，而改造世界的思維活動往往涉及創(chuàng)新。創(chuàng)新思維能力是人類各種能力中級別最高的，這種能力不是與生俱來的，而是通過后天培養(yǎng)鍛煉出來的，因此創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。 目前高等教育已經(jīng)把培養(yǎng)具有工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才作為首要目標(biāo)，并開展了各類學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、“挑戰(zhàn)杯”競賽等活動。這類創(chuàng)新活動一般只針對部分能力特別突出的學(xué)生，參與人數(shù)有限。為進(jìn)一步擴(kuò)大受益面，許多高校建立了相應(yīng)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，開設(shè)專門的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程，以便讓學(xué)生在完成基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行大型綜合、設(shè)計、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。 杭州電子科技大學(xué)電子信息學(xué)院于2010年開設(shè)了電子信息類創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程。通過課程學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新興趣，其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神得到了較好的培養(yǎng)和鍛煉。課程實(shí)施過程中，學(xué)生自行申報選題，自主設(shè)計制作，產(chǎn)生了數(shù)百個創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。這些項(xiàng)目主要涉及工程設(shè)計與應(yīng)用，也有基礎(chǔ)理論研究，其中不乏創(chuàng)新性較強(qiáng)、實(shí)際應(yīng)用價值較大的項(xiàng)目，形成了一批具有參考和實(shí)用價值的學(xué)生創(chuàng)新成果。成果類型包括創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、競賽獲獎作品、期刊論文和國家授權(quán)專利等。指導(dǎo)教師對其中的一些成果進(jìn)行了整理與匯編，形成了本案例集。 本書體現(xiàn)了指導(dǎo)教師“自主開放”實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)模式探索的效果，凝聚了學(xué)生自主研學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新性成果。 案例集的整理出版可為電子信息類專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐課程提供一些成果案例，供學(xué)生在學(xué)習(xí)、選題時參考，以便在創(chuàng)新項(xiàng)目選題前能夠?qū)Ρ绢I(lǐng)域的現(xiàn)狀有所了解，學(xué)習(xí)和借鑒學(xué)長們的創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新思路和創(chuàng)新方向，避免重復(fù)選題，進(jìn)一步提升實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目的創(chuàng)新效果。 由于篇幅所限，本案例集作品主要介紹設(shè)計方案、原理、思路、制作調(diào)試等方面的內(nèi)容，有些具體的電路和源程序沒有列入。 由于時間比較倉促，加上編者水平有限，書中難免有不足之處，敬請讀者批評指正。