惡狼不惡則不餓

　　 李一慢／親子教育專欄作者

　　每一頭餓狼都有個傳說，童話里的餓狼也有著各自不同的精彩故事。比如《狼餓的時候》里的這位有追求的狼——他計劃吃一只住在城里、以種子為主食、帶著淡淡豆香的兔子，這個美好的愿望類似于當(dāng)下人類喜歡的那種有機(jī)食品，比如有機(jī)菜花，比如真正滿地走的雞下的蛋……

　　于是他帶上刀——這是一個特殊的設(shè)計，因為我們一般認(rèn)為狼除了自己什么都不用帶，兔子就可以手到擒來。這個設(shè)計是整個故事非常關(guān)鍵的邏輯點，它的好處是讓狼勇于“示弱”。不過實際上，孩子們知道狼是怎樣捕捉和狼吞虎咽兔子的嗎？電視里看過？我對此表示懷疑，確定你的孩子是在看中央電視臺的《動物世界》，或者英國廣播公司的《動物戰(zhàn)場——狼》，而不是在看動畫片《喜羊羊與灰太狼》？

　　好在我們孩子知道灰太狼的多，知道小灰灰媽媽平底鍋的也大有人在。那么，要烹煮美味，當(dāng)然得帶上各種廚具和餐具。

　　我這么啰唆，就是想說一句，跟孩子一起讀書，必須拋下成人的一切既定框框。梅子涵老師可比我說得簡單清晰——相信童話。

　　這本書好就好在這里，一開始就給我們設(shè)定了一個和狼有關(guān)的“世界觀”，而且，孩子們也能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗很快接受，所以就有了其后的種種妙趣，還有猜測和討論。

　　不過，你要是以為這本書僅僅是童話故事，就不夠全面了。在“哈哈哈”的閱讀快感中還隱藏著教育，比如“因為就算是一只愛吃的狼，也不能忘了優(yōu)雅”，會不會讓你家那位小餓狼吃飯時規(guī)矩一些、帥一些、吃相好看一些？

　　我正在感嘆萬千，孩子們已經(jīng)樂翻了天。原來是臭鼬因為從狼先生手里借到繩子太開心了，就偷偷放了一個屁——“是啊，有時候，我也會因為太高興了就很大聲地放屁……不過，我可沒有在電梯里放啊，那也太不人道了……”“我倒是有一次，那時我還問您來著，怎么這么臭……”“哈哈哈哈哈哈……”

　　天啊，一本書帶來了這么多劇烈的熱鬧的放松的無所忌憚的大笑，以及大笑中的幸福。為快樂朗讀，是不是也能讓屁成為魔法？完了完了，魔法象的品牌�。�

　　在抓兔子的過程中，狼先生的工具一樣一樣地失去，而我們也一個一個地認(rèn)識到了大樓里的居民。這樣的交往體驗我們以前有過，那時的住房還不是一棟棟的高樓，也沒有冷冰冰的編號，鄰居之間的關(guān)系更多是“老李家的老四跑到張老師他們家吃飯去了”“你們王伯伯從高郵老家回來了，給我們帶了鴨蛋，你把你們幫著晾曬的干豆角送去”……俱往矣！

　　孩子講話常常異想天開，可有時候又一針見血。“其實狼先生一次一次地拿來東西然后被借走，好像在搬家啊！”

　　那倒真是。

　　不過，我們也看到了狼先生的善良。每一次別人的要求，他都滿足了。有了這樣一而再再而三的鋪墊，當(dāng)我們看到狼先生抱著大鍋不舍的眼神，心也跟著醉了，不，是碎了。

　　經(jīng)歷這么多的傷心事，狼先生終于來到了目標(biāo)的家門口——我們期待中的。其實，讀到這么有愛的過程，我們還期待著故事開始時的那個期待嗎？

　　熟悉童話的孩子和即使已經(jīng)沒有了童心的我們都心領(lǐng)神會：大團(tuán)圓結(jié)局！只是還會想看看到底是怎樣的。

　　“我在頂樓�！蓖米臃路鹬�道狼先生千山萬水歷經(jīng)苦難的痛處，所以清清楚楚地告訴狼到哪里找他。

　　終于出現(xiàn)的迷你兔先生，居然一眼就發(fā)現(xiàn)并“奪”走了狼先生準(zhǔn)備生吃他用的調(diào)料。這瓶芥末醬也仿佛成了敲門磚，狼先生被招呼著參與了一場樓頂?shù)臒�烤大餐——這可是他夢寐以求的事啊。不知，狼先生此時此刻是不是心如刀絞、淚如泉涌：終于可以吃兔子……做的燒烤了！

　　我們要是再多看一會兒這幅餓狼先生視角的全景圖，就會發(fā)現(xiàn)，餓狼先生的家伙什兒都在樓頂發(fā)揮著重大的作用呢！孩子愿意的話，就試著一一找出來吧！

　　這次的城里尋食之行徹底改變了餓狼：生活習(xí)性改了——吃素了，生活居所改了——搬到城里了。這是我們期待的大團(tuán)圓結(jié)局嗎？

　　不管怎樣，這個結(jié)局，我是這樣讀的：從此以后，埃德蒙過上了不再饑餓的生活！