《高校教師循證評價與科研評估》主要對高校教師科研團(tuán)隊和科研活動展開研究，首先，書中主要對高校教師科研團(tuán)隊的特點、能力狀況、結(jié)構(gòu)分析展開研究，提出了當(dāng)前高�？蒲袌F(tuán)隊的現(xiàn)狀、問題及對策，從科研態(tài)度、時間投入和生態(tài)環(huán)境等方面介紹了當(dāng)前科研活動的建設(shè)狀況。其次，書中介紹了高校教師循證管理理論及循證思維，提出了高校教師循證思維培養(yǎng)的建議。最后，對高校教師的科研績效評估進(jìn)行了一系列研究，提出了科研績效評估的一系列問題，并在結(jié)尾處分析了績效評估中問題的原因分析，給出了優(yōu)化對策。
第一章 商效教師科研活動概述
第一節(jié) 高等學(xué)�？蒲谢顒拥奶攸c
第二節(jié) 高校教師的科研能力狀況
第三節(jié) 高校教師科研能力結(jié)構(gòu)分析
第四節(jié) 高校教師科研能力提升的意義
第二章 高�？蒲谢顒蝇F(xiàn)狀、問題及對策
第一節(jié) 高校科研活動的現(xiàn)狀
第二節(jié) 高�？蒲畜w系存在的問題
第三節(jié) 高校科研體系完善的對策與建議
第三章 科研團(tuán)隊建設(shè)狀況
第一節(jié) 我國高�？蒲袌F(tuán)隊建設(shè)的歷史進(jìn)程
第二節(jié) 我國高�？蒲袌F(tuán)隊建設(shè)現(xiàn)狀
第三節(jié) 科研團(tuán)隊的理論內(nèi)涵
第四章 科學(xué)研究的影響因素
第一節(jié) 高校外部影響因子分析
第二節(jié) 高校內(nèi)部影響因子分析
第三節(jié) 高校教師自身影響因子分析
第四節(jié) 科研態(tài)度和時間投入
第五節(jié) 科研生態(tài)環(huán)境
第五章 高校教師循證評價
第一節(jié) 循證管理理論
第二節(jié) 循證思維
第三節(jié) 循證證據(jù)
第六章 高校教師循證思維培養(yǎng)的建議
第一節(jié) 通過倡導(dǎo)讓高校教師提升循證思維意識
第二節(jié) 通過培養(yǎng)和再科研拓寬循證思維方向
第三節(jié) 廣泛開展與科研教學(xué)相關(guān)的“循證合作”
第四節(jié) 建立健全循證教學(xué)效果的監(jiān)督評價機(jī)制
第五節(jié) 實踐指導(dǎo)作用
第七章 科研績效評估概述
第一節(jié) 科研績效評估的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 科研績效評估的理論依據(jù)
第三節(jié) 科研績效評估的目的與功能
第四節(jié) 高校科研活動的投入產(chǎn)出分析
第八章 高校教師的科研評估的問題及原因探析
第一節(jié) 評估指導(dǎo)思想缺乏戰(zhàn)略性
第二節(jié) 評估方法和手段存在不足
第三節(jié) 高校教師科研評價制度不合理
第四節(jié) 評估指導(dǎo)思想功利化
第五節(jié) 現(xiàn)行評估體制行政化
第六節(jié) 評估忽視學(xué)科差異性
第九章 優(yōu)化高校教師科研評估的對策選擇
第一節(jié) 建立健全高校教師科研評價制度
第二節(jié) 尊重學(xué)科差異性，建立合理的學(xué)術(shù)評價機(jī)制
第三節(jié) 評估體系設(shè)計中評估方法的選擇
第四節(jié) 加強學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)自由建設(shè)
第五節(jié) 改革高�？蒲畜w制
參考文獻(xiàn)
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