為學(xué)而讀：兒童文學(xué)的認(rèn)知進(jìn)路/新世紀(jì)英語語言文學(xué)界面研究叢書
定 價(jià)：58 元
叢書名：新世紀(jì)英語語言文學(xué)界面研究叢書
- 作者：[瑞典] 瑪麗亞·尼科拉耶娃 著
- 出版時(shí)間：2019/2/1
- ISBN：9787544656511
- 出 版 社：上海外語教育出版社
- 中圖法分類：I058
- 頁碼：247
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《為學(xué)而讀：兒童文學(xué)的認(rèn)知進(jìn)路/新世紀(jì)英語語言文學(xué)界面研究叢書》是荷蘭約翰·本杰明出版公司的“兒童文學(xué)、文化與認(rèn)知”（Children’s Literature，Culture，and Cognition）系列叢書之一。作者瑪麗亞·尼科拉耶娃是劍橋大學(xué)教育學(xué)院教授，研究領(lǐng)域包括文學(xué)理論、北歐文學(xué)、比較文學(xué)、符號(hào)學(xué)、敘事學(xué)、認(rèn)知詩學(xué)等。她曾獲莫斯科國立語言大學(xué)碩士和斯德哥爾摩大學(xué)比較文學(xué)博士學(xué)位，在斯德哥爾摩大學(xué)教授兒童文學(xué)和文學(xué)理論長達(dá)25年之久，兼任美國麻省大學(xué)、圣地亞哥州立大學(xué)、芬蘭奧伯學(xué)術(shù)大學(xué)客座教授，英國伍斯特大學(xué)榮譽(yù)教授，多家國際學(xué)術(shù)期刊編委和《牛津兒童文學(xué)百科全書》資深編輯。《為學(xué)而讀：兒童文學(xué)的認(rèn)知進(jìn)路/新世紀(jì)英語語言文學(xué)界面研究叢書》基于認(rèn)知心理學(xué)和腦科學(xué)的研究成果，開創(chuàng)性地研究了年輕讀者對(duì)小說的認(rèn)知和情感投入，探索了小說如何激發(fā)感知、注意力、想象力和其他認(rèn)知活動(dòng)，并為年輕讀者開拓了全新的文學(xué)思維方式。作為認(rèn)知批評(píng)研究的一個(gè)重要里程碑，該書提供了令人信服的實(shí)證，證明閱讀小說對(duì)于年輕人的智力、情感和社閃發(fā)展是不可或缺的。
Acknowledgements
What is cognitive criticism and what‘s in it for children’s literature research？
CHAPTER 1
Knowledge of the world
Fact and fiction
Realism， authenticity and representation
Social knowledge and intentionality
Possible worlds
Cognitive strategies
CHAPTER 2
Three possible worlds
An impossible world
A probable world
An improbable world
CHAPTER 3
Knowledge of other people
Why do we care about literary characters？
Where do emotions come from？
Empathy and identification
Representation and metarepresentation
Higher-order mind-reading 9o
Emotions and empathy in multimedial narratives
CHAPTER 4
Creative mind-reading
Emotion ekphrasis： Emotions in multimedial texts
Diegetic and extradiegetic emotions
Reading non-human faces
Higher-cognitive emotions
Emotions and power hierarchies
In defence of action-oriented texts
Multiple protagonists and mind-reading
Emotions， empathy and embodiment
CHAPTER 5
Knowledge of self
The self-reflective mind
Retrospection
Memory and narration
The here and now
CHAPTER 6
Memory of the present
Deleted memory
Amplified memory
Distorted memory
CHAPTER 7
Ethical knowledge
Can children‘s literature be ethically neutral？
Ethics and genre
Breaking rules
Whose ethics？
Can fictional characters have a free will？ 19o
The ethics of happy endings
Intentionality， revisited
CHAPTER 8
The ethics of address and the ethics of response
Being guilty and feeling guilty
Desire and duty
The guiltless trickster
“Time out of joint”
First comes food， ethics later
How to read a children’s book and why
Bibliography
Index
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