本書從孩子最基本的心理活動入手，用實例再現(xiàn)情景，因而極具普遍性和實用性。每一位父母都能夠從中看到自己孩子的影子，進而掌握孩子每時每刻的想法，找到孩子諸多行為背后的“心靈鑰匙”，打開通往親子溝通這片“森林”的秘密通道。走進孩子的內(nèi)心世界，成為孩子成長路上的心靈伙伴。
CHAPTER/01溝通的秘密：正確的親子溝通,從讀懂孩子開始
教育,要遵循兒童個性發(fā)展規(guī)律/2
孩子自有個性,別用你的想法束縛他/4
孩子有孩子的心理節(jié)奏,不要打亂它/6
孩子天性調(diào)皮,父母要控制好脾氣/8
孩子都貪玩,重點是讓他怎么玩/12
孩子任性的背后,有他們的“道理”/15
依性格引導(dǎo),而不是強迫他改變/17
保留孩子的童心,允許他們天真/19
不是要杜絕懲戒,但要適度/21
CHAPTER/02傷害式溝通：孩子的問題,多源于父母的心理暴力
越罵孩子,孩子表現(xiàn)越糟糕/26
過于苛責(zé),孩子容易變“壞”/28
偏見與標(biāo)簽,毀掉了孩子的努力/32
嫌棄性話語總讓孩子自暴自棄/34
別人家孩子,是多數(shù)孩子的噩夢/36
當(dāng)眾揭短,孩子怎么抬頭做人/37
揭孩子舊傷,孩子會再次受傷/40
5種氣話,傷孩子自尊心/43
也許你在虐待孩子,只是你還不知道/46
CHAPTER/03平等式溝通：爸媽蹲下說話,孩子才愿意聽話
每個孩子都需要尊重與信任/50
大人說的算？孩子可不這樣想/54
粗暴壓制,孩子心底不接受/57
想讓孩子親近你,請先放下高姿態(tài)/59
向孩子敞開心扉,孩子會更愛你/61
淡化“威嚴(yán)感”,強化“親切感”/63
給予對等地位,還給孩子話語權(quán)/65
減少單向說教,允許孩子合理爭辯/67
別搞一言堂,盡量尊重孩子的選擇/69
CHAPTER/04和解式溝通：叛逆不是孩子的錯,別打別罵別動氣
孩子的叛逆究竟出于什么心理/74
越束縛壓制,孩子反抗越強烈/76
正確應(yīng)對孩子青春期的怪異行為/78
帶著愛心傾聽,才能順暢溝通/81
叛逆期孩子易學(xué)壞,務(wù)必謹(jǐn)慎對待/84
給予理解和寬容,別“逼”孩子逃離/87
早戀傾向,不能死堵,重在疏導(dǎo)/90
接納代溝,使親子沖突呈良性趨勢/93
CHAPTER/05糾正式溝通：了解孩子心理特征,破解孩子的怪異行為
皮肉之苦只能讓孩子表面順服/100
盡量在溫和的探討中點撥孩子/103
孩子說臟話,不要只想著制止/105
孩子的“偷”,不要過分解讀/108
過分在意,孩子就會無理取鬧/111
運用冷淡計,冷卻孩子臭脾氣/113
摸透霸道心理,教會孩子友愛待人/117
找到戾氣來源,消除暴力傾向/119
CHAPTER/06撫慰式溝通：疏通孩子心理煩惱,提升孩子情緒自愈力
別以為孩子還小,他就沒有煩惱/124
孩子易有小事心結(jié),你要幫他破解/126
生氣源于不滿,引導(dǎo)孩子合理宣泄/128
據(jù)理替孩子辯護,消除孩子的委屈/132
巧妙提問,引導(dǎo)孩子說出心里話/133
非語言溝通,無聲撫慰孩子的心靈/135
別把“男兒無淚”用在孩子身上/137
CHAPTER/07治愈式溝通：關(guān)注孩子心理陰影,帶領(lǐng)孩子遠(yuǎn)離心理疾病
讓孩子樂觀,是父母重要的功課/142
孩子更需要愛,告訴孩子你愛他/144
送份特別禮物,溫暖孩子的心靈/146
找到壓力根源,幫孩子管理壓力/148
重視情感體驗,幫孩子擺脫抑郁/150
尋找孤獨內(nèi)因,引導(dǎo)孩子融入人群/153
家長,你是否是孩子懦弱的幫兇/154
適當(dāng)引渡,以免孩子自戀過度/156
CHAPTER/08激勵式溝通：點亮孩子的心理燭光,讓孩子的熱情燃燒起來
孩子厭惡說教,更接受鼓勵/160
你說孩子是什么,他就給你長成什么樣/162
以父母之愛,激發(fā)孩子心中的愛/164
自卑的孩子,需要更多關(guān)注和肯定/166
讓孩子相信,他是棒的/169
你給孩子多少勇氣,他就有多勇敢/172
自信過了就是自負(fù),別把孩子夸上天/175
以子為師,讓孩子看到自己的價值/178
你給的微笑,是對孩子貼心的鼓勵/181
CHAPTER/09導(dǎo)向式溝通：洞察孩子的厭學(xué)心理,引導(dǎo)孩子快樂地學(xué)習(xí)
孩子厭學(xué),主要責(zé)任在家長/184
爸媽越“關(guān)注”,孩子越抵觸/187
孩子成績不好,越指責(zé)他越學(xué)不好/189
改變厭學(xué)心理,父母要有三心/193
利用逆反心理,調(diào)動學(xué)習(xí)動機/196
妙用激將法,激發(fā)孩子好勝心/200
寓教于樂,把“苦差”變“美差”/203
CHAPTER/10教授式溝通：解決社交心理障礙,不讓孩子成為社交孤島
退縮,可不僅僅是羞澀那么簡單/208
輔助孩子度過人際關(guān)系敏感期/210
引導(dǎo)太害羞的孩子放開自己/212
淡化怕生心理,讓孩子變成“小外交家”/215
培養(yǎng)合群意識,別讓孩子成為“邊緣人”/218
別用“外面壞人多”嚇壞你的孩子/220
控制嫉妒心,化解孩子內(nèi)心的不平衡/222
教會逆來順受的孩子合理去拒絕/224
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