本書作者長(zhǎng)期從事兒童英語(yǔ)教育和學(xué)前教育英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)和研究工作，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)豐富。第二語(yǔ)言習(xí)得（簡(jiǎn)稱二語(yǔ)習(xí)得），通常指母語(yǔ)習(xí)得之后的任何其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)。研究表明，要想事半功倍地學(xué)好外語(yǔ)，就該充分利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期。所以，讓孩子從3、4歲就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)很好重要。本書分為8章，主要以二語(yǔ)習(xí)得基本理論為支撐，詳細(xì)梳理、闡述當(dāng)代兒童英語(yǔ)啟蒙和教學(xué)的快樂(lè)教學(xué)方法，并附實(shí)踐案例，詳細(xì)梳理、闡述了快樂(lè)、自然地學(xué)習(xí)的快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法在兒童英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。對(duì)于從事兒童英語(yǔ)教學(xué)的教師而言，在理論和實(shí)踐上均具有一定價(jià)值。