用好講座這堂“課”

王曉紅

　　“大學(xué)者，‘囊括大典，網(wǎng)羅眾家’之學(xué)府也。”這是蔡元培先生所秉持的大學(xué)辦學(xué)理念。蔡元培先生在任北京大學(xué)校長(zhǎng)期間，主張“思想自由，兼容并包”，為各類觀點(diǎn)的交流交鋒提供機(jī)會(huì)。這種兼收并蓄的辦學(xué)方針和教育精神為北京大學(xué)注入了新的活力，一時(shí)百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，蔚為大觀。其中，開(kāi)辦講座就是一種重要的思想呈現(xiàn)形式。蔡元培到北京大學(xué)后不久，就開(kāi)始籌劃開(kāi)設(shè)法國(guó)文學(xué)、哲學(xué)、美術(shù)等講座，為新思想的傳播提供了有利契機(jī)。

　　審問(wèn)慎思以學(xué)優(yōu)，他山之石以切悟，篤志躬行以求精。每周五下午，邀請(qǐng)來(lái)自新聞傳播領(lǐng)域的專家學(xué)者為學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)精彩講座，成為中國(guó)傳媒大學(xué)電視學(xué)院一項(xiàng)重要的教學(xué)傳統(tǒng)，這一傳統(tǒng)已經(jīng)延續(xù)了20 多年。我們認(rèn)為，新聞傳播教育既要站在實(shí)踐的前沿，也要站在理論的前沿。在邀請(qǐng)業(yè)界一線專家的同時(shí)，講座逐漸擴(kuò)大專家學(xué)者邀請(qǐng)范圍，涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，以期進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新聞傳播學(xué)科邊界的認(rèn)識(shí)。

　　于我看來(lái)，一所好的大學(xué)要有名師大師，校外名家的講座亦必不可少。講座中的內(nèi)容多是最前沿的，也是最鮮活、最具生命力的。通過(guò)講座，校園中的學(xué)生可以從小我的視野跳到一個(gè)更開(kāi)闊的視野中。講座看似不成體系，但作為高光時(shí)刻，其內(nèi)容都是知識(shí)精華，是成體系的課程內(nèi)容的有益補(bǔ)充，使學(xué)生不出校門就能夠接觸各種各樣的知識(shí)。從講座之于專業(yè)教育的意義來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為有三個(gè)方面。

　　一是鞏固知識(shí)，拓展視野。新聞傳播作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，注重實(shí)踐應(yīng)用；學(xué)校課程教育提供的是基礎(chǔ)性的、成體系的知識(shí)內(nèi)容，更偏向?qū)�理論、概念、邏輯、技術(shù)等的描述層面，與業(yè)界實(shí)際操作存在一定隔閡。講座這種形式打破了這種隔閡，能夠?qū)⒆钋把氐膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)與課堂知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更深刻地理解知識(shí)。同時(shí)，業(yè)界帶來(lái)的鮮活經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生突破自身創(chuàng)新的局限，從而有更廣闊的視野進(jìn)行實(shí)踐。

　　二是認(rèn)知行業(yè)，了解前沿。講座中的多數(shù)專家來(lái)自新聞傳播領(lǐng)域的一線，他們擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我們能夠以第一視角對(duì)新聞傳播行業(yè)有更直接、多元、深刻的認(rèn)識(shí)。一般情況下，學(xué)生的行業(yè)認(rèn)知主要來(lái)源于老師的課程講授或是個(gè)人及團(tuán)隊(duì)實(shí)踐，這種認(rèn)識(shí)多停留在表象層面。講座則為我們帶來(lái)了另一種知識(shí)的滋養(yǎng)：新聞一線有哪些困難、如何克服？如何表達(dá)新聞更能打動(dòng)人？如何講好中國(guó)故事？如何看待和應(yīng)對(duì)傳播格局變革？學(xué)生們得到的是直接來(lái)自技術(shù)應(yīng)用層面的知識(shí)，這種知識(shí)更具實(shí)踐指導(dǎo)性。

　　三是方法習(xí)得，學(xué)以致用。網(wǎng)絡(luò)空間中的信息內(nèi)容紛繁多樣，我們可以在網(wǎng)上進(jìn)行大量的閱讀學(xué)習(xí)，可是為什么還要有講座這種形式呢？線上電子閱讀是一種便捷的知識(shí)分享方式，線下面對(duì)面的交流同樣必不可少，二者是相輔相成的。講座能為我們帶來(lái)的另一重要收益就是能夠借鑒學(xué)習(xí)他人成熟有效的方法論。無(wú)論是開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，還是進(jìn)行新聞傳播實(shí)踐，講座中的各位專家都始終站在一線，他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、思路、手段值得我們學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)前，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新興技術(shù)越發(fā)深刻介入新聞傳播領(lǐng)域，信息傳播生態(tài)格局不斷發(fā)生變革，如何運(yùn)用新思路、新手段，把握新趨勢(shì)、新規(guī)律，解決新挑戰(zhàn)、新問(wèn)題，需要我們認(rèn)真思考，嚴(yán)肅對(duì)待。新時(shí)代背景下，新聞傳播教育需要在人才培養(yǎng)方面重新思索，在完善課程教育體系的同時(shí)，也要進(jìn)一步開(kāi)闊視野，開(kāi)拓思路，通過(guò)講座等形式搭建校內(nèi)與校外、學(xué)界與業(yè)界連接的橋梁，盤活各類資源，探索高水平人才培養(yǎng)的模式與路徑，以迎接傳媒轉(zhuǎn)型帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

　　王曉紅，中國(guó)傳媒大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)，教授、博士生導(dǎo)師；入選“國(guó)家百千萬(wàn)人才工程”、中宣部“文化名家暨四個(gè)一批人才”，獲評(píng)“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”等多項(xiàng)稱號(hào)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。研究領(lǐng)域?yàn)橐暵?tīng)新媒體、媒體融合、智能傳播等，主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目和多項(xiàng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題。