自倡導(dǎo)“全民閱讀”以來，如何推廣、實(shí)踐與落實(shí)，便成為亟待解決的問題。家庭閱讀是推動“大閱讀”的基礎(chǔ)。2016年初夏，福建少年兒童出版社與福建少年兒童圖書館共同啟動了“悅讀暖家行動”。

“大閱讀”時(shí)代已然到來�！按箝喿x”提倡的是整體性閱讀，它需要閱讀服務(wù)，閱讀服務(wù)需要閱讀服務(wù)平臺，圖書館是最佳的閱讀服務(wù)平臺。

在提倡閱讀策略的當(dāng)下，圖書館無不千方百計(jì)地做好閱讀服務(wù)，吸引讀者進(jìn)入書海。 “悅讀暖家行動”就是要走出圖書館，走進(jìn)家庭，以家庭為基礎(chǔ)單位，引領(lǐng)親子閱讀、培養(yǎng)家庭閱讀習(xí)慣。換句話說，就是要把可操作的閱讀平臺植入家庭中。

讀什么，怎么讀，讀后如何思考，讀后如何運(yùn)用，這是一門值得探索的學(xué)問。國內(nèi)近年推動的閱讀指導(dǎo)活動，朝三個(gè)主流方向發(fā)展：群文閱讀、主題閱讀與整本書閱讀。

“悅讀暖家行動”的目的，就是要讓閱讀在家庭中以最簡單的方式實(shí)際操作，進(jìn)而普及開來。不講求過多的復(fù)雜理論，打開好書就讀。所以，“簡單的事情重復(fù)做”便成了我們的行動理念；“閱讀331——日讀 30分鐘，月讀3本書，一生愛閱讀”，便成了我們的行動口號。

在家庭教育中，閱讀是一件十分容易被忽略的事情。其實(shí)，閱讀不僅僅是孩子的事，只有做到親子共讀、家庭閱讀，才能獲得閱讀的最好成效。本書倡導(dǎo)的就是這個(gè)理念。本書也講述一些閱讀理論，但更多的在于提供閱讀方法，讓父母、教師方便操作，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童閱讀。

特別值得一提的是，本書注重引領(lǐng)父母、教師認(rèn)識兒童文學(xué)。

常聽父母、教師說不知如何給孩子選書，只得先從經(jīng)典名著開始。經(jīng)典名著自然要讀，且要讀得通透，但一開始就讓孩子讀這樣的“大部頭”，孩子很可能會對閱讀產(chǎn)生抵觸心理。從兒童本位出發(fā)的兒童讀物，才是激發(fā)兒童閱讀興趣的最好的鑰匙。因此，作為閱讀指導(dǎo)者的父母、教師，很有必要認(rèn)識兒童文學(xué)。

本書引用了艾登??錢伯斯的“閱讀循環(huán)理論”，也就為“悅讀暖家行動”找到了理論依據(jù)。在“選書←→閱讀←→回應(yīng)”的循環(huán)過程中，兒童需要一位值得信任的大人。父母、教師應(yīng)多多參與，為孩子提供各種幫助，從最簡單的買書、借書、閱讀，到講故事、閱讀分享，不斷循環(huán)。

自“悅讀暖家行動”啟動以來，已有近千個(gè)家庭踏上了親子閱讀的軌道，并取得了一定成效。一顆種子發(fā)一顆芽，萬千種子發(fā)萬千芽。愿本書能真正把閱讀的“種子”播撒到更多家庭中。