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　　《傳染病專(zhuān)業(yè)/全國(guó)臨床藥師規(guī)范化培訓(xùn)系列教材》包含四部分內(nèi)容，分別為培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)內(nèi)容及考核與評(píng)價(jià)體系。第一部分培訓(xùn)計(jì)劃指出《傳染病專(zhuān)業(yè)/全國(guó)臨床藥師規(guī)范化培訓(xùn)系列教材》的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容與要求及培訓(xùn)方式。第二部分培訓(xùn)大綱詳細(xì)列出學(xué)員需掌握的理論知識(shí)、實(shí)踐技能、學(xué)時(shí)安排及考核形式。第三部分培訓(xùn)內(nèi)容共分為三章。第一章為傳染病理論知識(shí)，包括臨床微生物學(xué)；傳染病的特征及流行過(guò)程；常見(jiàn)傳染病的特點(diǎn)。第二章為傳染病基本技能培訓(xùn)，包括病史采集及體格檢查；常見(jiàn)癥狀及體征在傳染病診療中的應(yīng)用價(jià)值；臨床檢驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)室檢查的意義；第三章為傳染病藥物治療實(shí)踐技能培訓(xùn)，包括7種傳染性疾病藥物治療的實(shí)踐技能。第四部分包括考核目的、考核辦法和考核內(nèi)容。

　　針對(duì)傳染病患者進(jìn)行有效、合理的藥物治療，能夠促進(jìn)患者早日康復(fù)，使并發(fā)癥減少及死亡率降低。但傳統(tǒng)傳染病威脅持續(xù)存在，新發(fā)傳染病不斷出現(xiàn)，以及抗病毒及抗感染藥物耐藥，不恰當(dāng)?shù)闹委煵粌H療效不明顯，而且并發(fā)癥增多。臨床藥師在保障患者用藥安全、有效、經(jīng)濟(jì)中扮演著重要角色。為此編寫(xiě)本教材，用于傳染病專(zhuān)業(yè)臨床藥師的培訓(xùn)。
　　當(dāng)前中國(guó)傳染病用藥混亂，輔助用藥多、超說(shuō)明書(shū)用藥、藥物耐藥等問(wèn)題普遍存在，這些問(wèn)題的產(chǎn)生與醫(yī)療人員用藥教育不足，對(duì)藥物知識(shí)和使用標(biāo)準(zhǔn)掌握不夠、把握不準(zhǔn)密切相關(guān)。針對(duì)這種社會(huì)需求和臨床用藥存在的問(wèn)題，我們撰寫(xiě)該教材，希望醫(yī)療人員通過(guò)對(duì)本教材的學(xué)習(xí)，能夠掌握這些標(biāo)準(zhǔn)，并落實(shí)在行動(dòng)上，體現(xiàn)在結(jié)果上，改善目前傳染病治療領(lǐng)域存在的問(wèn)題。
　　本教材包含四部分內(nèi)容，分別為培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)內(nèi)容及考核與評(píng)價(jià)體系。第一部分培訓(xùn)計(jì)劃指出本教材的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容與要求及培訓(xùn)方式。第二部分培訓(xùn)大綱詳細(xì)列出學(xué)員需掌握的理論知識(shí)、實(shí)踐技能、學(xué)時(shí)安排及考核形式。第三部分培訓(xùn)內(nèi)容共分為三章。第一章為傳染病理論知識(shí)，包括臨床微生物學(xué)；傳染病的特征及流行過(guò)程；常見(jiàn)傳染病的特點(diǎn)。第二章為傳染病基本技能培訓(xùn)，包括病史采集及體格檢查；常見(jiàn)癥狀及體征在傳染病診療中的應(yīng)用價(jià)值；臨床檢驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)室檢查的意義；第三章為傳染病藥物治療實(shí)踐技能培訓(xùn)，包括7種傳染性疾病藥物治療的實(shí)踐技能。第四部分包括考核目的、考核辦法和考核內(nèi)容。
　　鑒于編者水平和能力的不足，對(duì)臨床傳染病治療的一些標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確，可能在培訓(xùn)知識(shí)和啟迪方法上還不能達(dá)到盡善盡美，因此，本教材僅作參考。同時(shí)也希望每一位讀者和同道多提寶貴意見(jiàn)，讓我們共同努力，承擔(dān)起提高傳染病治療合理性的責(zé)任，營(yíng)造傳染病治療更廣泛、更健康的環(huán)境。
　　編者
　　2017年8月

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