“十二五”期間高爾夫行業(yè)的宏觀政策發(fā)生了積極變化，國(guó)家將高爾夫納入規(guī)范發(fā)展的政策走向逐漸明晰，各級(jí)地方政府也相繼出臺(tái)了大量有利于高爾夫行業(yè)規(guī)范發(fā)展的地方政策。而且，繼成為亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)比賽正式項(xiàng)目之后，高爾夫運(yùn)動(dòng)于2013年也正式成為我國(guó)全運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目，這標(biāo)志著我國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展里程。
　　國(guó)家相關(guān)政策的不斷調(diào)整和完善、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，必將大大推動(dòng)高爾夫運(yùn)動(dòng)在我國(guó)新一輪的快速發(fā)展。高爾夫覆蓋人群的日漸擴(kuò)大、普及率的不斷提高，帶動(dòng)了行業(yè)內(nèi)眾多環(huán)節(jié)的連鎖性發(fā)展，比如更多高爾夫球場(chǎng)的建造、高爾夫相關(guān)產(chǎn)品制造業(yè)的繁榮、從業(yè)人數(shù)的增加以及高爾夫教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等。
　　總體來(lái)講，我國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)還處于發(fā)展的初級(jí)階段。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)已建有高爾夫球場(chǎng)近600家，僅基層從業(yè)人員缺口就接近4萬(wàn)人，更不用說(shuō)缺少具有專業(yè)高爾夫背景和多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的中高級(jí)管理人才了。與此對(duì)應(yīng)，我國(guó)高爾夫教育也處于剛剛起步階段，這主要體現(xiàn)在開(kāi)設(shè)高爾夫?qū)�業(yè)的院校數(shù)量不多，專業(yè)成立時(shí)間較短，學(xué)科建設(shè)不成熟，師資教材相對(duì)匱乏。自從深圳大學(xué)1995年創(chuàng)辦我國(guó)首所高爾夫?qū)W院后，陸續(xù)有近百所院校開(kāi)設(shè)了高爾夫相關(guān)專業(yè)。但由于目前高爾夫方向還沒(méi)有被納入國(guó)家高等教育專業(yè)目錄，更沒(méi)有專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，各高校都將高爾夫作為體育、管理或草業(yè)科學(xué)專業(yè)學(xué)科下的一個(gè)學(xué)科方向列入教學(xué)體系，即高爾夫運(yùn)動(dòng)方向、高爾夫管理方向和高爾夫草坪方向。作為一個(gè)新的專業(yè)方向，近些年高爾夫教育在我國(guó)雖然取得了一定的成效，但在教育理念、教育模式、課程設(shè)置、教材質(zhì)量及師資力量等方面尚存在諸多的問(wèn)題，與行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求還存在一定的差距。
　　面對(duì)目前國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)高爾夫課程和專業(yè)方向的高校不斷增多的形勢(shì)，如何加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)課程教學(xué)改革，確保教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，鞏固人才培養(yǎng)陣地，成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。教材是解決上述問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)，是將教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱所規(guī)定的課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生在課堂中具體學(xué)習(xí)形式的平臺(tái)，如果沒(méi)有好的教材，教學(xué)計(jì)劃和課程目標(biāo)就會(huì)失去支撐，人才培養(yǎng)目標(biāo)就無(wú)從實(shí)現(xiàn)。