本冊分為學(xué)校、時代、人物、歷史、少年五編,收錄了汪曾祺、阿城、阿來、余華、王安憶、格非、蘇童、馬原等當(dāng)代作家的作品。這些作品呈現(xiàn)了當(dāng)代社會豐富精彩的生活面貌,也有關(guān)于學(xué)校和少年的篇目,既貼近現(xiàn)實生活,又有豐富的想象空間,趣味性和可讀性很強。主編葉開在每篇作品后面專門寫了賞析解讀小文,分析小說的敘事技巧、結(jié)構(gòu)設(shè)置、語言藝術(shù)和思想情感,挖掘作品的內(nèi)涵和價值。讀者可以在閱讀中學(xué)會觀察和捕捉生活中的細(xì)節(jié),學(xué)會如何在寫作中留有適當(dāng)?shù)南胂罂臻g,處理“戲劇化”的場景,嘗試運用精妙的比喻;學(xué)會在思辨中進行思考,從而提升寫作能力。
1、如何從閱讀中尋找寫作秘訣?解析名家寫作密碼,提高應(yīng)試作文能力,擺脫作文言之無物、寫不出新意的困境。
2、汪曾祺、王小波、余華、阿來、王安憶、阿城、蘇童等,語文教材里讀不到的名篇佳作,全國多所名校指定的課外必讀書。
3、教育名家葉開親自解讀當(dāng)代小說,包含5大主題+15篇名作,帶領(lǐng)讀者告別教材的乏味,重新發(fā)現(xiàn)語文的趣味。
4、這些作品呈現(xiàn)了當(dāng)代社會豐富、精彩的生活面貌,也有關(guān)于學(xué)校和少年的篇章,既貼近現(xiàn)實生活,又有豐富的想象空間。
優(yōu)秀文學(xué)作品選編選讀,是中國一個非常重要的傳統(tǒng)?鬃幼搿对姟,蕭統(tǒng)編《文選》,都是文化和文學(xué)保存與傳播的重要方式。后來的《唐詩三百首》《古文觀止》《千家詩》等經(jīng)典選本,以其精選篇章、優(yōu)美修辭,哺育了一代代學(xué)子。
初學(xué)者對于文字、語言、修辭、篇章的閱讀與理解,應(yīng)從優(yōu)秀文學(xué)作品開始。
雖然經(jīng)歷了各種艱難,中國當(dāng)代文學(xué)仍然取得了極大成就。從“文化大革命”廢墟中成長起來的中國作家,有著令人矚目的文學(xué)創(chuàng)作成績。
這些當(dāng)代著名作家是中國文學(xué)的驕傲,作為中小學(xué)學(xué)生,應(yīng)該了解他們的創(chuàng)作,閱讀他們的作品,從而增強民族文化自尊心。
現(xiàn)實狀況卻是,中小學(xué)教師和中小學(xué)學(xué)生與中國當(dāng)代文學(xué)隔著一座大山。因為他們使用的教材很少選入當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品,學(xué)生對當(dāng)代文學(xué)幾乎一無所知。
當(dāng)代中國杰出小說家張賢亮、阿城、馬原、阿來,以及詩人北島、顧城、多多、海子、張棗等人的作品,幾于被隔絕于中小學(xué)語文教材。
中小學(xué)語文教材里,古代文學(xué)作品所占比例大幅增加,現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)作品卻遭到壓縮。很多中學(xué)畢業(yè)之后不再閱讀的人,對于當(dāng)代文學(xué)幾乎完全空白,只記得幾位作家的名字。
鑒于語言不斷變化,中小學(xué)學(xué)生閱讀的文學(xué)作品中,當(dāng)代優(yōu)秀作家的作品應(yīng)占一個重要位置——當(dāng)代作家的語言更貼近現(xiàn)實生活,也更加成熟,是日常生活中會用到的語言。當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品所表現(xiàn)的社會現(xiàn)實,也更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
優(yōu)秀文學(xué)作品有一種撫慰人心的力量,能有效減緩人們的焦慮癥。學(xué)生可以通過閱讀這些優(yōu)秀的當(dāng)代作品來認(rèn)識一個紛繁復(fù)雜的當(dāng)代世界,增強漢語文化自信心,減少盲目自卑。
他們不在遠(yuǎn)處,不在云端,就在我們身邊。閱讀當(dāng)代文學(xué)作品,就如同品嘗新鮮的本地蔬菜,其特殊的新鮮度和營養(yǎng)價值,又是與眾不同的。
時隔五年再版這套語文書,讓我十分感慨。
當(dāng)時出版這套書,有一定的偶然性。
2012年7月,我和《收獲》雜志執(zhí)行主編程永新、《上海文學(xué)》編輯甫躍輝在餐廳吃飯,聊到了語文問題。程永新主編提議可以編一套書給學(xué)生讀,甫躍輝則因程永新主編的著作《一個人的文學(xué)史》得了靈感,建議叫“一個人的教材”。這些高見立即被我全盤接受。我把要編寫“一個人的教材”的消息發(fā)在微博上,剛發(fā)布不到十分鐘,北京鳳凰聯(lián)動出版公司董事長張小波就發(fā)來私信說:“老虎,這套書我們做吧。”
網(wǎng)絡(luò)速度是真快,我編書的速度卻太慢。
五年間,這套《這才是中國最好的語文書》因口碑相傳一直在各大實體書店和網(wǎng)絡(luò)書店熱銷,有了很大的影響。全國各地很多語文教師用其中的材料來輔助教學(xué),很多家長因語文教師的推薦買了這套書,很多孩子給我寫信說很喜歡這些作品。我也注意看了一下當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等網(wǎng)站上讀者的評語,這套書的超高好評率,令我十分感動。在一個價值分裂的時代,幾萬人的點評,好評還能在99.8%以上,完全超出了我個人的期望。
我個人獨力編寫的這套書不一定完美,也只是我個人閱讀經(jīng)驗和審美態(tài)度的表達(dá),但可以作為一個拋磚引玉的例子,供教師、家長、學(xué)生以評判性思維來深閱讀。
現(xiàn)在,這套叢書完成了第一版的普及重任,第二版的繁重修訂工作,已在我的電腦里(不再是案頭上了)。天喜文化董曦陽兄一直很關(guān)注這套書,他三次到上海拜訪我,十分的誠懇。為了這套叢書,他做了長達(dá)九頁極其詳細(xì)的策劃書。其中涉及編輯設(shè)想、宣發(fā)構(gòu)思等,幾乎面面俱到,讓我非常感動。我相信,一個年輕有為、有理想、有干勁的編輯團隊,會讓這套叢書有新的生命、新的活力和更好的未來。為此,我們在多次交流溝通之后,決定增加幾本新選本,把我之前做過的規(guī)劃繼續(xù)下去。新版計劃中增加了《現(xiàn)代小說分冊》《唐傳奇分冊》《中國科幻小說分冊》《外國科幻小說分冊》四本全新的書稿。原有的編寫本中,《詩歌分冊》和《當(dāng)代小說分冊》,我也從頭到尾做了調(diào)整和新的編寫。原《當(dāng)代小說分冊》《綜合分冊》里的科幻小說篇目,調(diào)整到《中國科幻小說分冊》里,另外充實了其他內(nèi)容。如此而構(gòu)建了一個有機的基礎(chǔ)文學(xué)讀本系列,教師、家長和文學(xué)青年都可以讀,中小學(xué)學(xué)生讀完這些書,也會對真正的好作品有更深刻的認(rèn)識。如果能以此為基礎(chǔ)而加以有效拓展閱讀,則會形成自己的獨特知識,進而醞釀成自己的智慧。
為了編寫這套書,我花了巨量的精力,投入了大量的時間。出版社的年輕編輯們也非常努力,非常敬業(yè)。在一個速食時代,我們要做更有營養(yǎng)的好面包。希望你們喜歡。
葉開,原名廖增湖。《收獲》雜志編輯部主任、副編審,中國作家協(xié)會會員,著名作家、編輯家、語文教育家。已出版《口干舌燥》《三人行》《愛美人》等長篇小說。被評論界譽為“上海的王朔、中國的拉伯雷”。涉足領(lǐng)域廣泛,在編輯、研究、創(chuàng)作各方面都有極大的影響,語文專著《對抗語文》《這才是中國最好的語文書》《語文是什么》成為風(fēng)靡一時的暢銷書,在社會、文化、教育各界影響深遠(yuǎn)。
第一編??學(xué)校
三十年前的一次長跑比賽
追蹤恐龍的人 童恩正
風(fēng)雨總在彩虹后 須一瓜
第二編??時代
隱居的時代 王安憶
天鵝絨 葉彌
謝伯茂之死 魯敏
第三編??人物
棋王 阿城
異秉 汪曾祺
阿古頓巴 阿來
第四編??歷史
立新街甲一號與昆侖奴 王小波
游神 馬原
涼州詞 格非
第五編??少年
乘滑輪車遠(yuǎn)去 蘇童
黃昏里的男孩 余華
朝著雪山去 甫躍輝
后記