大數(shù)據(jù)、智能化、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術的廣泛應用給財稅行業(yè)帶來了前所未有的新變化，我國的稅收政策和會計制度也有了更多新要求，財經(jīng)類專業(yè)教育改革、課程改革更是勢在必行。為適應新崗位技能的變化，滿足培養(yǎng)高智能財稅人才目標，我們編寫了此系列教材。
　　本教材是浙江省新形態(tài)教材。本教材以企業(yè)納稅工作過程為依據(jù)，將不同稅種確定為不同的項目，將技術技能的培養(yǎng)和理論知識的學習相結(jié)合，本教材的編寫體現(xiàn)了以下特點：
　　1.“項目化”的教材結(jié)構(gòu)體現(xiàn)教、學、做融合本教材根據(jù)每個稅種設置一個項目，有利于開展項目化教學。整體結(jié)構(gòu)充分體現(xiàn)了教、學、做相融合的特點。通過稅法導讀，了解本項目所需運用的稅法條款；通過知識地圖，從總體上了解本項目的知識框架；然后開展理論知識的學習，同時，整個項目以一個企業(yè)完整的經(jīng)濟業(yè)務為實戰(zhàn)訓練，進行“實務解析”，并結(jié)合“想一想”“隨堂練習”等欄目，引發(fā)思考和訓練；最終，在每個項目理論學習結(jié)束時，配套進行實戰(zhàn)案例和課后作業(yè)。教材結(jié)構(gòu)完全融合了教、學、做三個過程。
　　2.立體化的教材建設既打破了紙質(zhì)教材的局限，又有利于課堂教學模式改革
　　本教材在封面上設置了二維碼，只要掃描一下，就可以訪問同一課程的精品在線開放課程、禾兌知公眾號，同時，在教材內(nèi)部設置了大量二維碼，完全打通了紙質(zhì)教材和精品資源的通道，大大拓展了資源內(nèi)容，電子資源中包含了大量的微課、題庫以及PPT課件、稅法導航、拓展資料等，更加有利于開展翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新教學和學生隨時隨地學習。課程公眾號又能及時根據(jù)最新的稅法變化進行更新和建設，教材資源中體現(xiàn)了最新的增值稅、資源稅、個人所得稅等變化情況，方便師生掌握最新稅法理論和方法，改變了紙質(zhì)教材的局限性。3.課證融通，服務于初級會計師考試和各類x證書
　　本教材依托國家稅務總局納稅申報平臺，根據(jù)1+x智能財稅證書、財務共享服務職業(yè)技能證書、金稅財務應用職業(yè)技能證書等考證內(nèi)容，將實際企業(yè)納稅操作技能和各證書的實操訓練相結(jié)合，形成了各稅種的納稅流程，將納稅理論知識和納稅技能有機結(jié)合，通過本教材的學習與訓練，可以有效提高學習者納稅職業(yè)技能和素養(yǎng)。同時，本教材還設計了初級會計師考試要點和大量的題庫，方便學生在理論學習的同時，對接掌握初級會計師考試中《經(jīng)濟法基礎》科目與稅法相關的考點內(nèi)容。
　　4.校企雙元合作開發(fā)更利于職業(yè)能力培養(yǎng)
　　本教材由學校專任教師和企業(yè)財務經(jīng)理共同合作開發(fā)完成，訓練流程、項目實施案例等均來源于真實企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務和項目，經(jīng)由企業(yè)財務經(jīng)理協(xié)同選擇確定，這更加有利于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
　　本教材的編者均為“雙師型”人員，由宣國萍（浙江工業(yè)職業(yè)技術學院）擔任主編，甘泉（浙江工業(yè)職業(yè)技術學院）與賴麗娜（浙江工業(yè)職業(yè)技術學院）擔任副主編。宣國萍提出了編寫構(gòu)思，擬訂了編寫大綱和撰寫要求，并對教材進行審定，還負責編寫項目一的內(nèi)容。甘泉和宣偉萍（浙江豪挺纖維有限公司）負責編寫項目二。賴麗娜負責編寫項目四。金強（浙江工業(yè)職業(yè)技術學院）負責編寫項目三。潘玉琪（浙江工業(yè)職業(yè)技術學院）負責編寫項目五。王正兵（浙江工業(yè)職業(yè)技術學院）負責編寫項目六。
　　由于編寫水平有限，錯誤和缺點在所難免，歡迎廣大讀者批評指正。