《財(cái)政學(xué)》系財(cái)政部規(guī)劃教材，是應(yīng)用型高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)核心教材，也是國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目（17BJY172）、廣東省普通高校省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科科研項(xiàng)目（2019-GDXK-0050）、安徽省高校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃——省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人項(xiàng)目（gxbjZD2016081）及安徽省質(zhì)量工程——名師工作室項(xiàng)目（2016msgzs072）的結(jié)項(xiàng)成果之一。
　　財(cái)政是國(guó)家治理的物質(zhì)基礎(chǔ)，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)程中肩負(fù)著重要職責(zé)；同時(shí)，在推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中起著至關(guān)重要的基礎(chǔ)和支柱作用�；�于財(cái)政問題的極端重要性，在高校普及財(cái)政學(xué)知識(shí)就顯得非常必要。因此，為適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的客觀需要，我們有針對(duì)性地編寫了一本全新而實(shí)用的財(cái)政學(xué)教材。
　　本書堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以中共十八屆三中全會(huì)提出的“財(cái)政是國(guó)家治理的基礎(chǔ)和重要支柱”為核心依據(jù)，以深化改革為著力點(diǎn)，以建立現(xiàn)代財(cái)政制度為努力方向，按照“財(cái)政基礎(chǔ)理論一財(cái)政支出理論一財(cái)政收入理論一財(cái)政管理理論”的框架設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容。概括而言，本書的特點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)。
　　一是內(nèi)容豐富，系統(tǒng)規(guī)范。本書著眼于財(cái)政學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性的探索，為適應(yīng)新時(shí)代我國(guó)財(cái)政改革的發(fā)展要求，及時(shí)匯集了最新的財(cái)政理論成果，充分反映了我國(guó)財(cái)政改革的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，并對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的財(cái)政理論和政策進(jìn)行了全面闡述，以全新的內(nèi)容展現(xiàn)給讀者。就全書基本架構(gòu)而言，共分4篇16章。具體為：財(cái)政理論篇（導(dǎo)論、財(cái)政原理、公共產(chǎn)品與外部性）、財(cái)政支出篇（財(cái)政支出總論、財(cái)政經(jīng)常性支出、財(cái)政投資性支出、財(cái)政轉(zhuǎn)移性支出）、財(cái)政收入篇（財(cái)政收入總論、稅收原理、稅收制度、政府非稅收入、公債）和財(cái)政管理篇（政府預(yù)算、國(guó)有資產(chǎn)管理、財(cái)政政策、政府間財(cái)政關(guān)系）。整體結(jié)構(gòu)具有規(guī)范性、系統(tǒng)性和合理性。
　　二是編排新穎，創(chuàng)新實(shí)用。在編寫體例和版塊設(shè)計(jì)上，本書突破原有財(cái)政學(xué)教材單純知識(shí)敘述的老框架，力求創(chuàng)新。每章開篇均有“本章導(dǎo)讀”，引導(dǎo)讀者總體了解所學(xué)內(nèi)容；以“財(cái)政視窗”（短視頻）開啟講授內(nèi)容，安排了大量的“財(cái)政視野”；章末均設(shè)有“課外閱讀”和“應(yīng)用訓(xùn)練”等欄目，以開闊眼界和強(qiáng)化訓(xùn)練。在版式上，本書運(yùn)用傳統(tǒng)表述加現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的形式，將“財(cái)政視窗”“財(cái)政視野”“課外閱讀”“應(yīng)用訓(xùn)練參考答案”以及課件PPT設(shè)置為通過二維碼獲取。力求內(nèi)容豐富多彩、形式新穎活潑，符合大學(xué)生探求欲強(qiáng)烈和好奇心旺盛的特點(diǎn)，使其在興趣中學(xué)到知識(shí)。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排上，本著“易教易學(xué)”的原則，由淺入深、循序漸進(jìn)，有利于知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用。在語言表述上，文字簡(jiǎn)明，淺顯易懂，變抽象的政策條文為學(xué)生樂于接受的通俗語言，正確處理了政策的嚴(yán)肅性與知識(shí)的趣味性之間的關(guān)系，以符合大學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征。
　　三是能力本位，應(yīng)用特色。為堅(jiān)持“著眼素質(zhì)教育、突出應(yīng)用特色、重視能力培養(yǎng)、體現(xiàn)時(shí)代要求”的原則，本書立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，體現(xiàn)應(yīng)用型本科教育的辦學(xué)特色，以普及財(cái)政知識(shí)為目標(biāo)，達(dá)到分析解決現(xiàn)實(shí)問題能力之目的。本書摒棄了傳統(tǒng)的財(cái)政學(xué)教材“以知識(shí)為核心，以講讀為中心，以政策條文加解釋”的舊模式，除運(yùn)用簡(jiǎn)明的文字闡明財(cái)政知識(shí)外，將重點(diǎn)放在通過對(duì)財(cái)政政策的理解，以增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。此外，本書還注重將分散的知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化整合、重組，讓學(xué)生在財(cái)政知識(shí)及其應(yīng)用方面逐步得到系統(tǒng)訓(xùn)練，以達(dá)到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的。