專業(yè)認知與職業(yè)規(guī)劃(服裝技術類)
定 價:28 元
叢書名:普通高等教育“十二五”部委級規(guī)劃教材(高職高專) , 專業(yè)認知與職業(yè)規(guī)劃系列教材
- 作者:王軍,江蘇工程職業(yè)技術學院 編
- 出版時間:2014/11/1
- ISBN:9787518008780
- 出 版 社:中國紡織出版社
- 中圖法分類:TS94
- 頁碼:96
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《專業(yè)認知與職業(yè)規(guī)劃(服裝技術類)》緊緊圍繞服裝技術類相關專業(yè)的認知及職業(yè)生涯規(guī)劃兩個主要內容,將專業(yè)教育、思想教育、就業(yè)教育融為一體,幫助學生對所學專業(yè)進行解讀,指導讀者制定適合自身的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
《專業(yè)認知與職業(yè)規(guī)劃(服裝技術類)》是在充分調研高職院校服裝技術類專業(yè)人才培養(yǎng)質量現(xiàn)狀以及對學生在專業(yè)選擇與職業(yè)選擇時所遇到的現(xiàn)實問題進行分析的基礎上,依據(jù)服裝技術類專業(yè)人才綜合職業(yè)素養(yǎng)的要求及專業(yè)人才的成長規(guī)律而編寫,以期對學生在專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃時能夠有針對性地進行指導和幫助。各專題以學習任務引領,激發(fā)學生積極深入思考;并通過案例分析與拓展思考的形式,幫助學生認識相關專題知識對解決現(xiàn)實問題的重要性。
《專業(yè)認知與職業(yè)規(guī)劃(服裝技術類)》可作為高職高專院校學生“專業(yè)認知與職業(yè)規(guī)劃”課程的教材,也可供服裝技術類工作人員和服裝專業(yè)愛好者參考使用。
專題一 服裝行業(yè)認知
一、我國現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程
二、服裝行業(yè)生命周期
三、我國服裝行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
四、我國服裝行業(yè)發(fā)展趨勢
五、我國服裝行業(yè)主要技術方向
六、服裝行業(yè)發(fā)展前景
七、我國服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點分析
八、服裝行業(yè)發(fā)展對技術類人才的需求
專題思考拓展
專題二 服裝技術領域職業(yè)認知
一、服裝技術類人才對應的主要崗位
二、服裝企業(yè)的組織架構與部門設定
三、服裝生產(chǎn)運行鏈
四、服裝技術類專業(yè)面向的主要崗位職責分析
五、服裝企業(yè)崗位考核標準(服裝技術類專業(yè)面向的主要崗位)
六、紙樣師工作任務
七、跟單員工作任務(生產(chǎn)跟單)
專題思考拓展
專題三 服裝技術類專業(yè)認知
一、我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標
二、服裝技術類專業(yè)培養(yǎng)目標
三、服裝技術類專業(yè)人才培養(yǎng)模式
四、服裝技術類專業(yè)課程認知
五、基于工作過程的理論與實踐一體化課程學習
六、課程中職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
七、職業(yè)資格考試
八、各類服裝技能大賽
專題思考拓展
專題四 職業(yè)生涯規(guī)劃
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義及特點
二、大學生如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃
三、大學生創(chuàng)業(yè)
四、服裝專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃實例
專題思考拓展
參考文獻