1961年，在北京大學(xué)歷史系考古專業(yè)完成五年學(xué)業(yè)之后，我面臨著畢業(yè)分配問題。我先申報(bào)攻讀研究生，后因山東的分配名額未滿，且對(duì)齊、魯兩國(guó)歷史文化有興趣，于是就更改志愿，來到山東文物部門工作。能夠?qū)W以致用，不勝欣喜，我滿懷激情，不遺余力地辛勤耕耘，為拓展齊魯大地的考古事業(yè)起了點(diǎn)增磚添瓦的作用�；仡欁约旱目脊湃松�，我為能夠重視解決以下三個(gè)問題頗感慶幸。
　　首先，是明確了專業(yè)發(fā)展方向的問題。我國(guó)的考古工作分屬科研、文化與高教三部門，被戲稱為考古界的“國(guó)防軍”“地方軍”和“軍事院校”。雖是笑話，但也說明了三者機(jī)構(gòu)性質(zhì)、基本任務(wù)和工作狀態(tài)的不同�！暗胤杰姟笔侵甘〖�(jí)文物考古機(jī)構(gòu)及其專業(yè)人員，歸屬文化部門，當(dāng)他們思考自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)時(shí)，當(dāng)然要以省級(jí)文物考古機(jī)構(gòu)的基本狀況為依據(jù)。但是，當(dāng)時(shí)的北京大學(xué)是我國(guó)唯一設(shè)有考古專業(yè)的大學(xué)，我們1956級(jí)考古班又是首次基本上面向地方文化部門分配的，因此我們對(duì)省級(jí)文物考古機(jī)構(gòu)及其工作狀況知之甚少，不知它是文化單位，基本任務(wù)是保護(hù)文化遺產(chǎn)，考古發(fā)掘的直接出發(fā)點(diǎn)通常是保護(hù)文物與搶救文物，而非科學(xué)研究，這和科研、高教系統(tǒng)考古機(jī)構(gòu)的屬性與任務(wù)不同。雖然，表面看來三者都搞考古發(fā)掘，但是發(fā)掘目的與工作狀態(tài)有區(qū)別，不能以后兩者的工作狀態(tài)為準(zhǔn)，定前者的是非。實(shí)際上筆者開始曾不適應(yīng)本單位工作，存有感到雜亂、不專、不像研究機(jī)構(gòu)、難以成才成家的消極想法，主要原因就是以后兩者的工作狀態(tài)來衡量前者的結(jié)果。當(dāng)時(shí)省級(jí)文物考古機(jī)構(gòu)的田野考古人員很少，尤其欠缺獨(dú)當(dāng)一面的專業(yè)骨干，而全省的文物保護(hù)任務(wù)又很繁重，所以，專業(yè)人員分工不能過細(xì)、工作繁忙甚至雜亂在所難免，只能服從工作需要，積極地去適應(yīng)，才能不斷提升思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)，成長(zhǎng)為能扛大梁的業(yè)務(wù)骨干。