模塊一　了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神　1
案例導(dǎo)入　1
項目一　經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)　2
任務(wù)一　大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新　2
任務(wù)二　知識經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)業(yè)熱潮　4
任務(wù)三　創(chuàng)新和社會經(jīng)濟(jì)的關(guān)系　6
【課堂活動】　8
項目二　初識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)　8
任務(wù)一　什么是創(chuàng)新　8
任務(wù)二　創(chuàng)新的特征　9
任務(wù)三　創(chuàng)新的類型　10
任務(wù)四　創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系　13
【課堂活動】　13
項目三　培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神　14
任務(wù)一　創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)與要素　14
任務(wù)二　創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)　15
【課堂活動】　16
課后思考與練習(xí)　17
模塊二　培養(yǎng)創(chuàng)新意識　18
案例導(dǎo)入　18
項目一　認(rèn)識創(chuàng)新意識　19
任務(wù)一　什么是創(chuàng)新意識　19
任務(wù)二　創(chuàng)新意識的特征　20
任務(wù)三　創(chuàng)新意識的作用　21
【課堂活動】　23
項目二　創(chuàng)新意識的類型　23
任務(wù)一　求新求異意識　23
任務(wù)二　求真務(wù)實意識　24
任務(wù)三　求變意識　25
任務(wù)四　問題意識　26
【課堂活動】　27
項目三　創(chuàng)新意識的培養(yǎng)　27
任務(wù)一　積累知識　28
任務(wù)二　克服心理障礙　29
任務(wù)三　強(qiáng)化興趣培養(yǎng)　30
任務(wù)四　參與創(chuàng)新實踐　31
【課堂活動】　32
課后思考與練習(xí)　32
模塊三　開拓創(chuàng)新思維　33
案例導(dǎo)入　33
項目一　認(rèn)識創(chuàng)新思維　34
任務(wù)一　什么是創(chuàng)新思維　34
任務(wù)二　創(chuàng)新思維的特征　35
任務(wù)三　創(chuàng)新思維的形式　38
【課堂活動】　41
項目二　打破創(chuàng)新思維的障礙　42
任務(wù)一　思維定勢　42
任務(wù)二　思維偏見　43
任務(wù)三　突破創(chuàng)新思維障礙　45
【課堂活動】　46
項目三　開拓創(chuàng)新思維的方法　46
任務(wù)一　托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗　47
任務(wù)二　設(shè)計思維　48
任務(wù)三　六頂思考帽　49
任務(wù)四　思維導(dǎo)圖　51
【課堂活動】　51
課后思考與練習(xí)　52
模塊四　創(chuàng)新方法與創(chuàng)新能力　53
案例導(dǎo)入　53
項目一　創(chuàng)新方法　54
任務(wù)一　頭腦風(fēng)暴法　54
任務(wù)二　試錯法　56
任務(wù)三　設(shè)問法　58
任務(wù)四　奧斯本檢核表法　59
任務(wù)五　屬性列舉法　61
任務(wù)六　綜攝法　62
任務(wù)七　形態(tài)分析法　63
任務(wù)八　TRIZ理論法　64
【課堂活動】　67
項目二　創(chuàng)新能力　68
任務(wù)一　創(chuàng)新能力的特征　68
任務(wù)二　創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素69
任務(wù)三　創(chuàng)新能力的培養(yǎng)　70
任務(wù)四　創(chuàng)新能力的提高　71
【課堂活動】　72
課后思考與練習(xí)　72
模塊五　保護(hù)與轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果　74
案例導(dǎo)入　74
項目一　認(rèn)識創(chuàng)新成果　75
任務(wù)一　什么是創(chuàng)新成果　75
任務(wù)二　創(chuàng)新成果的特征與類型　76
【課堂活動】　78
項目二　創(chuàng)新成果的保護(hù)　79
任務(wù)一　商標(biāo)權(quán)的法律保護(hù)　79
任務(wù)二　著作權(quán)的法律保護(hù)　80
任務(wù)三　專利權(quán)的法律保護(hù)　83
任務(wù)四　其他知識產(chǎn)權(quán)的
法律保護(hù)　85
【課堂活動】　86
項目三　促進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化　87
任務(wù)一　創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的意義87
任務(wù)二　創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的方式89
【課堂活動】　90
課后思考與練習(xí)　91
模塊六　組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊　92
案例導(dǎo)入　92
項目一　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊組建前的準(zhǔn)備　93
任務(wù)一　什么是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊　93
任務(wù)二　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的組建原則96
任務(wù)三　組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的程序97
任務(wù)四　組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊對創(chuàng)業(yè)者的
素質(zhì)要求　98
任務(wù)五　組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊?wèi)?yīng)避免的
誤區(qū)　99
【課堂活動】　100
項目二　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的組建　100
任務(wù)一　挑選創(chuàng)業(yè)伙伴　100
任務(wù)二　設(shè)計組織架構(gòu)　102
任務(wù)三　制度構(gòu)建　104
【課堂活動】　105
項目三　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的管理技巧與
策略　105
任務(wù)一　注重人才培養(yǎng)　105
任務(wù)二　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊內(nèi)部沖突管理　106
任務(wù)三　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的激勵　107
任務(wù)四　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的文化建設(shè)　109
【課堂活動】　109
課后思考與練習(xí)　109
模塊七　識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會與風(fēng)險111
案例導(dǎo)入　111
項目一　熟悉創(chuàng)業(yè)政策與環(huán)境　112
任務(wù)一　當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢　112
任務(wù)二　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶政策　113
任務(wù)三　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及
問題　116
【課堂活動】　118
項目二　把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會　118
任務(wù)一　尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會　118
任務(wù)二　識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會　119
任務(wù)三　創(chuàng)業(yè)項目的可行性分析　121
【課堂活動】　123
項目三　評估創(chuàng)業(yè)風(fēng)險　123
任務(wù)一　什么是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險　123
任務(wù)二　創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的來源　124
任務(wù)三　創(chuàng)業(yè)各階段的風(fēng)險　125
任務(wù)四　創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的防范措施　127
【課堂活動】　129
課后思考與練習(xí)　129
模塊八　整合創(chuàng)業(yè)資源　130
案例導(dǎo)入　130
項目一　整合創(chuàng)業(yè)資源　130
任務(wù)一　創(chuàng)業(yè)資源的含義及獲取　131
任務(wù)二　創(chuàng)業(yè)資源的類型　132
任務(wù)三　整合創(chuàng)業(yè)資源的原則　134
【課堂活動】　135
項目二　整合創(chuàng)業(yè)資源的策略　136
任務(wù)一　創(chuàng)造性拼湊策略　136
任務(wù)二　步步為營策略　137
任務(wù)三　挖掘內(nèi)部資源的潛力　138
任務(wù)四　吸引與獲取外部資源　140
【課堂活動】　141
項目三　創(chuàng)業(yè)融資　141
任務(wù)一　創(chuàng)業(yè)啟動資金預(yù)測　141
任務(wù)二　創(chuàng)業(yè)融資的基本條件　142
任務(wù)三　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常見的融資
方式　143
任務(wù)四　股權(quán)融資　145
任務(wù)五　創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資的
常見問題　147
【課堂活動】　148
課后思考與練習(xí)　149
模塊九　設(shè)計商業(yè)模式與
創(chuàng)業(yè)計劃　150
案例導(dǎo)入　150
項目一　認(rèn)識和設(shè)計商業(yè)模式　151
任務(wù)一　什么是商業(yè)模式　151
任務(wù)二　商業(yè)模式的構(gòu)成要素153
任務(wù)三　初創(chuàng)企業(yè)商業(yè)模式設(shè)計　154
任務(wù)四　商業(yè)模式的演變與創(chuàng)新　156
【課堂活動】　158
項目二　編寫《創(chuàng)業(yè)計劃書》　158
任務(wù)一　《創(chuàng)業(yè)計劃書》及其作用　158
任務(wù)二　《創(chuàng)業(yè)計劃書》的內(nèi)容　159
任務(wù)三　《創(chuàng)業(yè)計劃書》的
編寫步驟　161
【課堂活動】　163
項目三　路演創(chuàng)業(yè)計劃　163
任務(wù)一　路演的目的及形式　163
任務(wù)二　路演的5大要素　164
任務(wù)三　為路演準(zhǔn)備的資料　164
任務(wù)四　路演的步驟與技巧　165
【課堂活動】　167
課后思考與練習(xí)　167
模塊十　設(shè)立與管理新創(chuàng)企業(yè)168
案例導(dǎo)入　168
項目一　設(shè)立創(chuàng)業(yè)企業(yè)的準(zhǔn)備　169
任務(wù)一　認(rèn)識創(chuàng)業(yè)企業(yè)的類型　169
任務(wù)二　創(chuàng)業(yè)企業(yè)組織形式的
選擇　171
【課堂活動】　172
項目二　設(shè)立創(chuàng)業(yè)企業(yè)的流程　173
任務(wù)一　“多證合一”工商注冊　173
任務(wù)二　印章刻制與管理　174
任務(wù)三　開立企業(yè)銀行賬戶　176
任務(wù)四　辦理稅務(wù)登記　177
【課堂活動】　178
項目三　新創(chuàng)企業(yè)的管理　178
任務(wù)一　新創(chuàng)企業(yè)管理的原理與
方法　178
任務(wù)二　新創(chuàng)企業(yè)的基礎(chǔ)
管理策略　181
任務(wù)三　新創(chuàng)企業(yè)的人力資源
管理策略　181
任務(wù)四　新創(chuàng)企業(yè)的營銷
管理策略　182
【課堂活動】　183
課后思考與練習(xí)　183
模塊十一　大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及…
案例分析　184
案例導(dǎo)入　184
項目一　中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新…
創(chuàng)業(yè)大賽案例分析　185
任務(wù)一　大賽簡介　185
任務(wù)二　“果鮮行”項目案例
分析　188
【課堂活動】　191
項目二　“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
大賽案例分析　191
任務(wù)一　大賽簡介　191
任務(wù)二　“快遞驛家”項目
案例分析　193
【課堂活動】　197
項目三　全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、
創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽　197
任務(wù)一　大賽簡介　197
任務(wù)二　“‘心動365’特色禮品
網(wǎng)站”項目案例分析　198
【課堂活動】　200
課后思考與練習(xí)　200