《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確了語(yǔ)文課程在促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展與提升方面的擔(dān)當(dāng)。作為學(xué)科育人價(jià)值集中體現(xiàn)的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括四個(gè)方面，其中之一即“思維發(fā)展與提升”，具體而言：“思維發(fā)展與提升是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用，獲得直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展，以及深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和du創(chuàng)性等思維品質(zhì)的提升�！北緯�聚焦議論文寫作課堂教學(xué)，共十一個(gè)課例，圍繞論證的關(guān)鍵步驟，如關(guān)鍵概念前后是否一致、理由本身是否合理、理由能否支撐論點(diǎn)、理由是否充分、理由之間的關(guān)系是否合理、理由是否有證據(jù)支撐、證據(jù)能否支撐理由、證據(jù)的細(xì)節(jié)是否充分、證據(jù)是否符合事實(shí)、證據(jù)是否充分、證據(jù)之間的關(guān)系是否合理等，展開教學(xué)探索，以培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文時(shí)反思論證的意識(shí)和探究實(shí)證的精神。