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本書(shū)依據(jù)教育部高教司2015年制定的《普通高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》，以及近年來(lái)新發(fā)布的制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)工程圖學(xué)教育會(huì)議精神，并結(jié)合編者學(xué)校工程圖學(xué)課程的改革與實(shí)踐，總結(jié)編者近年來(lái)教學(xué)改革成果編寫(xiě)而成，簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹隽斯こ虉D繪制的理論和方法。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)的更新越來(lái)越快。知識(shí)經(jīng)濟(jì)和智能時(shí)代的迅猛到來(lái)，使得社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求也正在發(fā)生著巨大的變化。21世紀(jì)的今天，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中zui激烈的競(jìng)爭(zhēng)，將不僅表現(xiàn)在生產(chǎn)和科技領(lǐng)域，同時(shí)也集中在培養(yǎng)人才的教育領(lǐng)域�！盎A(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”已成為21世紀(jì)對(duì)人才的基本要求。
為了主動(dòng)迎接新時(shí)代對(duì)工程圖學(xué)類(lèi)課程的挑戰(zhàn)，依據(jù)教育部制定的《面向21世紀(jì)高等工程教育內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃》的精神，我們逐步開(kāi)展了針對(duì)課程教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐。經(jīng)過(guò)幾年的探索，逐步形成了對(duì)本課程改革的基本思路：“以空間構(gòu)思能力為核心，以創(chuàng)造性形體設(shè)計(jì)與表達(dá)能力為主線，以計(jì)算機(jī)繪圖、儀器繪圖、徒手草圖能力為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)三維造型設(shè)計(jì)為紐帶，貫穿于機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教改全過(guò)程”。本書(shū)正是基于這一改革思想，依照教育部高教司2015年制定的《普通高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》，參考近年來(lái)全國(guó)工程圖學(xué)教育會(huì)議精神，并結(jié)合編者學(xué)校工程圖學(xué)課程的改革與實(shí)踐，總結(jié)編者近年來(lái)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成。
工程圖學(xué)是一門(mén)工科、應(yīng)用型理科各專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)的工程基礎(chǔ)課，在實(shí)現(xiàn)我國(guó)高素質(zhì)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中發(fā)揮著重要的作用。本書(shū)正是在此基礎(chǔ)上，著眼于新時(shí)期對(duì)人才的要求，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，綜合考慮了當(dāng)前的教師和學(xué)生狀況，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段相協(xié)調(diào)，力求在不增加教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，充分利用有限的教學(xué)資源，zui大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而使“工程圖學(xué)”教育從以“知識(shí)、技能”為主的教育，向以“知識(shí)、技能、方法、能力、素質(zhì)”綜合培養(yǎng)的教育方向轉(zhuǎn)化。使學(xué)生在學(xué)習(xí)“工程圖學(xué)”知識(shí)、進(jìn)行工程制圖基本訓(xùn)練的同時(shí)，得到科學(xué)思維方法的培養(yǎng)及空間思維能力、創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)和提高。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們努力按照“保證基礎(chǔ)、精選內(nèi)容、利于教學(xué)、加強(qiáng)應(yīng)用”的要求，組織本書(shū)的章節(jié)編排、文字?jǐn)⑹龊筒鍒D等內(nèi)容，力求做到如下幾點(diǎn)：
(1)保證制圖的基本理論和基本知識(shí)。為了使學(xué)習(xí)者能夠正確繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣，本書(shū)對(duì)制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、投影理論基礎(chǔ)、組合體的畫(huà)圖和讀圖、常用機(jī)件的表達(dá)方法等內(nèi)容都進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。
(2)遵循“少而精”的原則選擇內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生基本繪圖和讀圖能力為依據(jù)，確定各章內(nèi)容的深度和廣度。書(shū)中通過(guò)各種結(jié)構(gòu)形式的組合體和機(jī)件對(duì)繪圖和讀圖的基本方法作了較深入的介紹，對(duì)軸測(cè)圖、機(jī)件簡(jiǎn)化畫(huà)法等知識(shí)只作簡(jiǎn)單、必要的介紹，對(duì)換面法未作介紹。
(3)全面貫徹zui新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)�！都夹g(shù)制圖》和《機(jī)械制圖》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是繪制機(jī)械圖樣的制圖教學(xué)內(nèi)容的根本依據(jù)。凡在2018年之后頒布實(shí)施的制圖標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，全部在教材中予以貫徹。
(4)圖例雙色印刷，重點(diǎn)突出。工程制圖以“圖”為主；本書(shū)中全部插圖嚴(yán)格按照比例繪制，以確保圖例準(zhǔn)確、清晰，作圖過(guò)程一目了然。對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行必要的文字說(shuō)明，這樣既便于教師講課、輔導(dǎo)，又便于學(xué)生自學(xué)。
參加本書(shū)編寫(xiě)的有內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)薛俊芳（編寫(xiě)緒論、第1章、第2章和第7章）、劉海（編寫(xiě)第8章和第9章）、周潔（編寫(xiě)第5章和第6章）、劉樂(lè)（編寫(xiě)第3章和第4章）、騫紹華（編寫(xiě)附錄A～U）。zui后由薛俊芳、劉海、騫紹華統(tǒng)稿、校正、修改定稿。
在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，得到了教育部高教司工程圖學(xué)課程委員會(huì)委員胡志勇教授的大力支持，也得到了內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)工程圖學(xué)部其他老師的熱忱支持、幫助和關(guān)心，編者在此謹(jǐn)向他們表示由衷地感謝，并向其他給予本書(shū)編寫(xiě)關(guān)心的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友表示感謝。
由于編者水平有限，書(shū)中難免會(huì)有疏漏和差錯(cuò)之處，懇請(qǐng)廣大同仁及讀者不吝賜教，編者愿致誠(chéng)摯謝意并改正。

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