本書(shū)收錄全國(guó)政協(xié)委員、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員瞿振元就任中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)以來(lái)發(fā)表的文章65篇，從理念、質(zhì)量、高考、信息化、國(guó)際化、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、治理和教育研究等八個(gè)方面，集中闡述大學(xué)的核心使命——人才培養(yǎng)，兼及研究和服務(wù)社會(huì)。
適讀人群 ：高等教育工作者和研究者 作者自1970年起，在高等教育領(lǐng)域工作近50年，有過(guò)在不同類型的大學(xué)、在教育部多個(gè)部門工作的經(jīng)歷，并擔(dān)任國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員和中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，對(duì)我國(guó)高等教育有豐富的一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論思考，擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)后，站在全局的高度對(duì)高等教育理論與實(shí)踐有了更深刻的思考。本書(shū)就是作者擔(dān)任國(guó)家教育咨詢委員和高教學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)之后，對(duì)高等教育理性思考的結(jié)晶。作者圍繞大學(xué)的核心使命――培養(yǎng)人才，闡述影響當(dāng)前高等教育改革與發(fā)展的理念、質(zhì)量、治理等重要課題。
瞿振元，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、教育部大學(xué)章程核準(zhǔn)委員會(huì)委員、教育部高校本科教學(xué)工作評(píng)估專家委員會(huì)副主任、“雙一流”建設(shè)專家委員會(huì)委員。1964年考入清華大學(xué)自動(dòng)控制系學(xué)習(xí)，1970年畢業(yè)留校任教，先后在清華大學(xué)自動(dòng)控制系、工程物理系、綿陽(yáng)分校、物理系以及黨委學(xué)生工作部、研究生院、黨委宣傳部工作。1995-1998年任國(guó)家教委思想政治工作司代司長(zhǎng)、司長(zhǎng)，1998-2002年任教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)，2002-2013年任中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記（副部長(zhǎng)級(jí)），2012年8月至2017年7月任中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)。曾任第十、十一屆全國(guó)政協(xié)委員。
理念
實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化需要理論先行
立德樹(shù)人：大學(xué)理性的回歸
全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題
素質(zhì)教育·職業(yè)精神·人文素養(yǎng)
素質(zhì)教育：當(dāng)代中國(guó)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題
全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化
素質(zhì)教育要再出發(fā)
發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育
以新理念引領(lǐng)高等教育新發(fā)展
中國(guó)高等教育現(xiàn)代化的若干問(wèn)題
質(zhì)量
高等教育發(fā)展的真問(wèn)題
以質(zhì)量為核心，推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化
提高質(zhì)量需要持續(xù)發(fā)力
一流本科教育要聚焦學(xué)生和學(xué)習(xí)
做無(wú)愧于時(shí)代的人民教師
持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革
要高度重視大學(xué)課堂文化建設(shè)
提高高校教學(xué)水平
向課堂教學(xué)要質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)教學(xué)要再加強(qiáng)
海峽兩岸青年共同的價(jià)值追求
美育工作者的使命
院校評(píng)估要走向科學(xué)化
推動(dòng)我國(guó)高等工程教育向更高水平邁進(jìn)
高考
高考應(yīng)注重基礎(chǔ)，考查能力，貼近現(xiàn)實(shí)
堅(jiān)持科學(xué)選才與促進(jìn)公平的有機(jī)統(tǒng)
努力建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代考試招生制度
高考改革的親身經(jīng)歷與思考
汲取歷史智慧，加快高考制度建設(shè)
信息化
促進(jìn)信息技術(shù)與高等教育深度融合
發(fā)展在線教育應(yīng)有理性思考
大學(xué)怎樣應(yīng)對(duì)慕課
慕課對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的挑戰(zhàn)
高校信息化需要頂層設(shè)計(jì)
大視野·大格局·大繁榮
國(guó)際化
中外合作辦學(xué)的根本任務(wù)
中外合作辦學(xué)的社會(huì)責(zé)任
中國(guó)教育國(guó)際化要注重提高質(zhì)量
“一帶一路”建設(shè)與國(guó)家教育新使命
教育是人類可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵
謀求世界高等教育新發(fā)展
高等教育發(fā)展的重要增長(zhǎng)極
治理
建設(shè)中國(guó)特色高等教育治理體系，推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化
推進(jìn)高等教育治理現(xiàn)代化：目標(biāo)、價(jià)值與制度
全面建設(shè)更加成熟的中國(guó)特色高等教育法律和制度體系
做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的好校長(zhǎng)
中國(guó)高校太需要好校長(zhǎng)了
現(xiàn)代師生關(guān)系：學(xué)習(xí)共同體
強(qiáng)國(guó)夢(mèng)
高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)現(xiàn)途徑
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，重點(diǎn)強(qiáng)高等教育
高等教育強(qiáng)國(guó)：本質(zhì)、要素與實(shí)現(xiàn)途徑
永不止步的求索
高等教育由大向強(qiáng)的新步伐
從插旗桿到立高峰
積極推動(dòng)一批大學(xué)和學(xué)科躋身世界一流
國(guó)際視野下的2014中國(guó)高等教育熱點(diǎn)
在推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程中砥礪前行
堅(jiān)守立身之本，全面提高人才培養(yǎng)能力
全面深化改革是“雙一流”建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力
教育研究
學(xué)術(shù)立會(huì)服務(wù)興會(huì)規(guī)范辦會(huì)
三十而立鑄就輝煌繼往開(kāi)來(lái)任重道遠(yuǎn)
再梳理再凝聚再提升
大數(shù)據(jù)是教育研究走向科學(xué)化的重要支持
繼往開(kāi)來(lái)，為推廣、傳播教育科研成果再創(chuàng)佳績(jī)
引領(lǐng)中國(guó)高等教育研究的前進(jìn)方向
高等教育研究機(jī)構(gòu)肩負(fù)的責(zé)任和使命
后記
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