一、成書緣起
　　近年來，全球中小學(xué)的中文項(xiàng)目蓬勃發(fā)展，對中文教師的需求也日益增長。在美國，很多美籍華人、旅美華人、來自中國的留學(xué)生，乃至母語非中文的美國教師都加入中小學(xué)中文教師行列中。此外，以孔子學(xué)院總部／國家漢辦和美國大學(xué)理事會合辦的客座教師項(xiàng)目為代表的文化教育交流項(xiàng)目也越來越多，為很多國際漢語教育專業(yè)的畢業(yè)生以及有志于從事海外中文推廣事業(yè)的教師提供了平臺，讓他們有機(jī)會走出國門，發(fā)揮自己的專長，在實(shí)際教學(xué)中提升自己的教學(xué)能力。
　　那么這些中文教師在各自的教學(xué)崗位上最大的挑戰(zhàn)是什么呢？通過數(shù)年來對這些上崗教師的觀察、走訪、評估，以及他們所在學(xué)校提供的反饋，我們發(fā)現(xiàn)了一個突出的現(xiàn)象：無論是在國內(nèi)有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“老”教師，還是剛從美國教育學(xué)院畢業(yè)、拿到美國教師執(zhí)照的“新手”教師，都面臨著嚴(yán)峻的課堂管理的挑戰(zhàn)。由于中西文化的差異，課堂管理成為很多中文教師在工作中遇到的最棘手的難題。因?yàn)闊o法有效控制學(xué)生的行為，很多新教師在第一年的教學(xué)中都會經(jīng)歷困惑、苦惱、沮喪、自我否定等負(fù)面情緒，從而影響教學(xué)的質(zhì)量和對自我的整體評價(jià)。
　　我們可以毫不夸張地說，沒有成功的課堂管理，就沒有成功的課堂教學(xué)。如果說課堂教學(xué)是奔馳的火車，那么課堂管理就是鐵軌，只有鋪好鐵軌，才能保證火車順利運(yùn)行。然而，一個新教師通常要經(jīng)過一兩年的學(xué)習(xí)和摸索，才能逐漸掌握并且熟練運(yùn)用行為管理的策略與技巧，讓有效的課堂管理為教學(xué)服務(wù)。在很多情況下，課堂管理的問題是由于課堂教學(xué)方法枯燥，組織欠佳，節(jié)奏過快或過慢等原因，無法讓學(xué)生全神貫注地投入課堂教學(xué)活動之中而造成的。因此，課堂管理和課堂教學(xué)是密不可分的。
　　綜上所述，如果新教師能在就職前系統(tǒng)地掌握課堂管理的知識和技巧，就能避免開學(xué)之初的慌亂和無助感，縮短適應(yīng)新環(huán)境的時間，更快地讓教學(xué)步入正軌。目前市場上有不少關(guān)于課堂管理的英文書籍，但是用中文為中文教師編寫的課堂管理類圖書則寥寥無幾，本書就在這樣的需求下應(yīng)運(yùn)而生了。
　　本書是國際漢語教學(xué)與文化適應(yīng)必備指南叢書中的一本。如果說“工作篇”是為大家打開海外中文教學(xué)的大門，那么“課堂管理篇”則是幫助大家掃清教學(xué)中的第一個障礙。
　　二、內(nèi)容介紹
　　《國際漢語教師生存指南-課堂管理篇》包含課堂管理、文化差異和課堂教學(xué)三個方面的內(nèi)容。課堂管理部分主要探討不同類型的中文課堂和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)、主要的課堂管理理論學(xué)派、預(yù)防性課堂管理策略、規(guī)則與程序等。文化差異部分是從文化的視角來分析造成學(xué)生行為問題的深層次原因及中文教師心理落差的原因、中西方不同的主流教學(xué)法的成因，并在此基礎(chǔ)上對中文教師提出調(diào)整和適應(yīng)的建議。課堂教學(xué)部分則從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)入手，從教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施、組織參與到教學(xué)評估，探討怎樣用有效的教學(xué)策略來加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和方法的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，預(yù)防和減少學(xué)生的行為問題，提高教學(xué)的整體質(zhì)量和效率。
　　本書為“課堂管理篇（上）”，分為課堂管理概述與課堂管理策略兩個部分。本書每個小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本遵循以下模塊：背景，原則、策略與技巧，案例分析，思考與應(yīng)用（附有參考答案），參考資料等。其中的案例分析部分是本書的特色和亮點(diǎn)，所有案例都是真實(shí)案例的復(fù)述再現(xiàn)或者由若干真實(shí)案例綜合起來改編，具有很強(qiáng)的參考價(jià)值。
　　本書還列有中英文詞匯對照表，并在相應(yīng)章節(jié)附上了常見的課堂活動，以方便讀者學(xué)習(xí)美國教學(xué)中的常用術(shù)語和教學(xué)活動，提高與教學(xué)相關(guān)的英文水平。
　　三、適用對象
　　本書適用于美國及其他英語國家本土、在任或即將赴任的中文教師及志愿者，對其他國家中文教師及志愿者也有極大的參考價(jià)值。本書可作為漢語國際教育專業(yè)本科生和碩士生的教材或教輔材料，也可作為教師培訓(xùn)資料、教師資格考試備考用書及教學(xué)工具書。