什么人想當個經(jīng)濟學家？

2008年10月，楊媛（音譯）來到牛津大學學習經(jīng)濟學。她出生在中國，卻從小在約克郡長大，有著全球公民的世界觀：對時事充滿熱情，關(guān)心未來，決意改變世界。她認為，成為一名經(jīng)濟學家是讓自己具備創(chuàng)造奇跡能力的最佳途徑�？梢赃@么說，她渴望成為21世紀最迫切需要的那種經(jīng)濟學家。

但楊媛很快就遭受到了挫折。她發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟學的理論——以及用來證明它的數(shù)學——建立在狹隘得荒唐的假設(shè)條件上。而且，她開始學業(yè)時正值全球金融體系開始崩潰。雖然，她的大學教學大綱對此仿佛視若無睹，但是她卻沒辦法不注意到這一點。她回憶說，“這次崩潰是個警鐘。一方面，學校教我們，金融體系并非經(jīng)濟的重要組成部分。另一方面，金融市場明顯是在對經(jīng)濟大搞破壞。于是，我們會想問，‘這種脫節(jié)是怎么回事？’”楊媛意識到，這種脫節(jié)遠遠超出了金融領(lǐng)域，主流經(jīng)濟學理論與越來越嚴重的現(xiàn)實世界危機（比如全球不平衡、氣候變化等）之間存在明顯的鴻溝。

她向教授們提出了自己的困惑，教授們向她保證，真知灼見會出現(xiàn)在下一階段的學習中。于是，她進入了下一階段——到著名的倫敦經(jīng)濟學院攻讀碩士學位，并期待真知灼見的到來。結(jié)果，抽象的理論強化了，數(shù)學方程式翻了幾倍，楊媛卻越發(fā)失望。但隨著考試的臨近，她面臨一個選擇。“到了一定時候，”她告訴我，“我意識到自己只需要掌握這些知識就好，沒必要去懷疑一切。我想，這就是身為學生的悲傷時刻吧�！�

許多逐漸意識到這一點的學生要么放棄了經(jīng)濟學，要么把理論硬吞下肚，憑借自己的學歷資質(zhì)找一份賺錢的職業(yè)。但楊媛不是這樣，她開始在世界各地的大學里尋找志同道合的“叛逆”學生。她很快發(fā)現(xiàn)，自2000年以來，越來越多的學生對自己所學的狹隘理論框架提出了疑問。2000年，巴黎的經(jīng)濟學學生向教授發(fā)表公開信，拒絕接受主流理論的教條主義教學�！拔覀兿Ｍ麖目障氲氖澜缋锾映鋈ィ　彼麄儗懙�，“向老師們呼吁：趁現(xiàn)在還來得及，趕快醒醒吧!”10年后，哈佛大學的一群學生從格里高利·曼昆（Gregory Mankiw）教授（他是全世界最通行的經(jīng)濟學教科書的作者）的講座上集體退席，抗議他的課程所主張的帶有偏見的狹隘意識形態(tài)觀。他們說，“非常擔心這種偏見會影響學生、大學和我們本可以變得更偉大的社會”。

金融危機來襲時，激起了世界各地年輕學子的不滿。出于義憤，楊媛和她的同伴們在30多個國家（從印度到美國，從德國到秘魯）聯(lián)絡了80多支學生團體，呼吁經(jīng)濟學理解當前一代人、理解我們所處的時代、理解發(fā)展路上的危機。2014年，他們在一封公開信里說：

不光世界經(jīng)濟處在危機當中，經(jīng)濟學的教學也處在危機當中，而且，后一場危機的后果遠遠超出了大學象牙塔的圍墻。學校傳授的知識，塑造著下一代決策者的思想，從而也塑造了我們所生活的社會……我們對過去幾十年課程內(nèi)容的急劇收窄感到不滿……它限制了我們應對21世紀多維挑戰(zhàn)的能力——從金融穩(wěn)定，到糧食安全和氣候變化。這些學生抗議群體里更為激進的一批人，把反文化批評對準了曲高和寡的經(jīng)濟學界大會。2015年1月，美國經(jīng)濟學會的年度會議在波士頓喜來登酒店舉辦，“踢翻”（Kick It Over）運動的學生將控訴的海報張貼在酒店的走廊、電梯和廁所，朝著會議中心所在大街的墻面上投影顯示巨大的顛覆性消息，占領(lǐng)了會議的小組討論席位，劫持了提問時間，嚇得與會者們目瞪口呆，難以相信眼前所發(fā)生的一切�！敖�(jīng)濟學革命已經(jīng)開始了！”學生們的宣言這樣說，“在一座又一座的校園里，我們要把你們這些老山羊趕下臺。在接下來的幾個月和幾年里，我們會著手對末日機器重新編程�！�