修 訂 說 明
時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，《科普活動概論》出版已近6年。在這段時間里，我國的科普活動在形式和效果等方面都有了很大的發(fā)展。尤其是以全國科普日、全國科技周為引領(lǐng)的一系列重大科普活動更是精彩紛呈，展現(xiàn)出新時期科普活動的新特點和新氣象。
近年來，隨著我國科普事業(yè)的發(fā)展，特別是習(xí)近平總書記在“科技三會”上提出“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”,為新時期科普事業(yè)的發(fā)展指明了方向，中國的科普事業(yè)迎來了Z好的歷史發(fā)展機遇。黨的十九大勝利召開之后，中國特色社會主義建設(shè)進入新時代，對科普事業(yè)繁榮發(fā)展提出了新的、更高的要求。在新形勢下，很有必要把與科普活動相關(guān)的新要求、新情況、新進展等及時地進行更新。因此，我們對《科普活動概論》進行了改寫和修訂。
本書改寫和修訂后分為七章。第一章由任福君和任鵬撰寫；第二章由任福君撰寫；第三章由任鵬和張志敏撰寫；第四章由翟立原撰寫；第五章、第六章、第七章由張志敏和任福君撰寫。
在本書改寫和修訂工作中，得到了北京青年政治學(xué)院王玥博士的幫助，得到了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士研究生劉璐的支持，得到了馬健銓博士和孫艷秋、齊海伶、馬燕洋助理研究員的支持，得到了中國科學(xué)技術(shù)出版社王曉義等同志的熱情幫助，在此一并致謝！

第一版前言
21世紀以來，隨著國家對公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的重視和科普投入的不斷增加，科普已成為當(dāng)代社會的重要議題。從政策層面看，《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》（以下簡稱《科普法》）、《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006—2020年)》和《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要(2006—2010—2020年)》(以下簡稱《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》)等一系列政策法規(guī)的頒布實施，為科普得到黨政部門、社會各界和廣大公眾的關(guān)注與支持營造了有利的社會環(huán)境。從經(jīng)費層面看，科普經(jīng)費得以保障并逐年增長，經(jīng)費來源和渠道不斷拓寬，經(jīng)費使用也趨于更加高效。從策略層面看，科普的形式不斷創(chuàng)新，措施更加具體和有效�？傮w上，科普的方方面面都表明，我國的科普事業(yè)已經(jīng)跨進了一個嶄新的階段。
在多元化科普手段之中，開展科普活動始終得到各國科技傳播者的青睞�？破栈顒泳哂芯眠h的歷史，早在19世紀就出現(xiàn)了有組織的科普活動。如今，開展科普活動仍是當(dāng)代科技傳播的常用手段，在國際范圍內(nèi)為各國政府、科學(xué)傳播組織等廣泛使用，并成為社會公眾參與科學(xué)、走近科學(xué)、終身學(xué)習(xí)的重要社會教育方式。目前，每年世界上開展的科學(xué)節(jié)活動數(shù)以百計，小型科普活動更是不計其數(shù)。
同樣，開展科普活動也是我國開展科普工作的常用手段。2006年，國務(wù)院頒布了《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》，明確科普活動是落實《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》工作主題的重要抓手，是開展未成年人科學(xué)素質(zhì)行動、農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)行動、社區(qū)居民科學(xué)素質(zhì)行動、城鎮(zhèn)勞動者科學(xué)素質(zhì)行動的重要措施。因而，在未來一段時期內(nèi)，科普活動承擔(dān)著推動《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》社會工程實施、促進公民科學(xué)素質(zhì)提升的重任，也勢必進一步得到國家和政府在政策上與經(jīng)費上的支持。《2012中國科普統(tǒng)計》數(shù)據(jù)表明，我國2011年科普經(jīng)費中，科普活動經(jīng)費占支出總額的55��45％；而我國每年開展的科普講座、科普展覽、科普競賽等類型的科普活動在百萬次以上，近4億人次受益。
國家對科普活動的重視程度與投入力度的加大，一方面促進了科普活動與科普事業(yè)發(fā)展，另一方面也對科普活動的開展提出了更高要求。
近年來，我國在開展科普活動方面雖然有了較大的發(fā)展，但還存在著許多不容忽視的問題。缺乏思考，盲目效仿，追求數(shù)量，重形式，搞鋪張，不關(guān)注活動效果等現(xiàn)象還不同程度存在著。同時，相當(dāng)一部分參與科普活動設(shè)計與組織實施的實踐工作者，缺乏科普活動與科技傳播相關(guān)理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，因而活動的設(shè)計策劃水平有限，組織實施過程也不夠重視科普效果。總之，我國的科普活動設(shè)計與實施水平尚待提升。
本書正是在這樣的背景下撰寫的。這部著作可以幫助科普領(lǐng)域的管理者、實踐者和研究者全面、系統(tǒng)地認識科普活動，了解科普活動的本質(zhì)、功能、類型、特點，深入學(xué)習(xí)科普活動設(shè)計、組織實施、評估乃至申報的每一個環(huán)節(jié)。本書希望能對提升科普活動設(shè)計與組織工作者的實踐工作能力和理論素養(yǎng)有所裨益，為提升科普活動的質(zhì)量和效果，助力科普事業(yè)發(fā)展貢獻一份力量。
本書作者是中國科普研究所從事科普活動研究的人員。第一章由任福君教授撰寫；第二章由翟立原研究員撰寫；第三、第四章由張志敏博士和任福君教授撰寫，第五章由張志敏博士撰寫。在本書撰寫過程中，作者參考了大量文獻資料，吸收了眾多的學(xué)術(shù)成果，受益匪淺!同時，本書撰寫和出版得到了中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會、北京市科學(xué)技術(shù)委員會、中國科普研究所的資助，得到北京市科技進修學(xué)院、廣西壯族自治區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會、青海省科學(xué)技術(shù)協(xié)會的支持，并得到中國科學(xué)技術(shù)出版社的幫助。在此一并表示誠摯感謝!
科技傳播與普及是一個快速發(fā)展的實踐領(lǐng)域，隨著科技發(fā)展和傳播新技術(shù)的應(yīng)用，科普活動在內(nèi)容、形式等方面都會發(fā)生新的變革。目前，關(guān)于科普活動的很多結(jié)論性觀點也有可能在未來被發(fā)展、修正，甚至否定。本書雖然取名為《科普活動概論》，但由于時間關(guān)系，諸多方面還有待于進一步完善。加之作者水平有限，疏漏和不當(dāng)之處難以避免，懇請廣大專家、學(xué)者及讀者給予批評指正。