《幼兒教師職前培訓(xùn)指導(dǎo)》內(nèi)容涵蓋《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與法律法規(guī)、幼兒心理發(fā)展特點及規(guī)律、幼兒園生活活動、幼兒安全教育與應(yīng)急事件處理、幼兒園班級管理、幼兒園家園共育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園區(qū)域活動、幼兒園游戲活動和幼兒園集體教學(xué)11個方面,力圖在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)和《指南》的深度貫徹實施下,將新的理念融入其中。并充分考慮到幼兒園教師的實際工作需要,在“理論與指引”、“依據(jù)與準(zhǔn)則”和“實踐與指導(dǎo)”三個版塊下分別闡述相關(guān)內(nèi)容。用簡潔平實、淺顯易懂的語言讓新入職的幼兒園教師或即將走上工作崗位的幼兒園教師一讀便懂,懂了便可操作。
目前,針對幼兒園教師整體素質(zhì)有待提升、幼兒園保教質(zhì)量參差不齊等現(xiàn)狀,幼兒園教師職前培訓(xùn)顯得尤為重要,而幼兒園教師職前培訓(xùn)的相關(guān)書籍又寥寥可數(shù)。為解決這個問題,我們組織一批經(jīng)驗豐富的教研員、高校教師和一線教師共同編寫本書,旨在為即將入職的幼兒園教師順利開展工作打下堅實的基礎(chǔ)。
本書內(nèi)容涵蓋《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與法律法規(guī)、幼兒心理發(fā)展特點及規(guī)律、幼兒園生活活動、幼兒安全教育與應(yīng)急事件處理、幼兒園班級管理、幼兒園家園共育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園區(qū)域活動、幼兒園游戲活動和幼兒園集體教學(xué)11個方面,力圖在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)和《指南》的深度貫徹實施下,將新的理念融入其中。并充分考慮到幼兒園教師的實際工作需要,在“理論與指引”、“依據(jù)與準(zhǔn)則”和“實踐與指導(dǎo)”三個版塊下分別闡述相關(guān)內(nèi)容。用簡潔平實、淺顯易懂的語言讓新入職的幼兒園教師或即將走上工作崗位的幼兒園教師一讀便懂,懂了便可操作。
編寫人員在寫作過程中參閱了一些研究成果和相關(guān)書籍,也借助專業(yè)雜志和網(wǎng)站搜集了豐富的資源,謹(jǐn)向這些作者表示衷心的感謝。
第一章 3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南
第一節(jié) 《指南》制定的目的與作用
第二節(jié) 《指南》的內(nèi)容
第三節(jié) 《指南》的解讀與運用
第四節(jié) 實施《指南》應(yīng)堅持的原則
第二章 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與法律法規(guī)
第一節(jié) 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》概述
第二節(jié) 法律法規(guī)
第三章 幼兒心理發(fā)展特點及規(guī)律
第一節(jié) 幼兒心理發(fā)展概述
第二節(jié) 幼兒感知覺的發(fā)展
第三節(jié) 幼兒記憶的發(fā)展
第四節(jié) 幼兒想象的發(fā)展
第五節(jié) 幼兒思維的發(fā)展
第四章 幼兒園生活活動
理論與指引
依據(jù)與準(zhǔn)則
實踐與指導(dǎo)
第五章 幼兒安全教育與應(yīng)急事件處理
理論與指引
依據(jù)與準(zhǔn)則
實踐與指導(dǎo)
第六章 幼兒園班級管理
理論與指引
依據(jù)與準(zhǔn)則
實踐與指導(dǎo)
第七章 幼兒園家園共育
理論與指引
依據(jù)與準(zhǔn)則
實踐與指導(dǎo)
第八章 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
理論與指引
依據(jù)與準(zhǔn)則
實踐與指導(dǎo)
第九章 幼兒園區(qū)域活動
理論與指引
依據(jù)與準(zhǔn)則
實踐與指導(dǎo)
第十章 幼兒園游戲活動
理論與指引
依據(jù)與準(zhǔn)則
實踐與指導(dǎo)
第十一章 幼兒園集體教學(xué)
理論與指引
依據(jù)寫準(zhǔn)則
實踐與指導(dǎo)