激發(fā)你頭腦中的數(shù)感

孫路弘 腦力工程師

人與人的表現(xiàn)是不同的，行為，舉止，言談，對同樣事情的表現(xiàn)都是不同的。這種差異源于我們的大腦。面對數(shù)學(xué)，有的人喜歡，有的人熱愛，有的人討厭，有的人恐懼�？偸桥龅接腥苏f自己不擅長數(shù)學(xué)，卻很少聽到有人說自己不擅長語文的。

數(shù)學(xué)的核心是數(shù)感，數(shù)感是大腦中的一種感覺，它遍布在大腦的多個部位，在一個人成長的過程中，隨著大腦的發(fā)育逐漸形成。很多小孩不依靠邏輯，光憑感覺，聽聲音，看樣子，聞氣味，就能夠從很多人中一眼認出自己的媽媽。如果這種能力表現(xiàn)在數(shù)學(xué)上，就是能夠把所有事情都與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，這就是數(shù)感。

丹尼爾·塔米特就是這樣的人，他腦海中遍布了數(shù)感，從這本書的24 篇文章中，你可以感受到他大腦中那些數(shù)學(xué)感覺的“電流”通過的痕跡。這些痕跡不是無中生有的，它們都源自生活給我們提供的線索，是生活中的多樣經(jīng)歷讓丹尼爾與眾不同，是經(jīng)歷形成了異常的大腦表現(xiàn)出的杰出才能。我們能夠得到的啟發(fā)就是，在兒童成長的過程中，我們可以幫助他們在生活中培養(yǎng)數(shù)感，讓他們的頭腦里自發(fā)冒出數(shù)學(xué)的那些圖像，那些故事，那些聲音，那些游戲，那些思維活動……

大多數(shù)人居住的地方都有門牌號碼，這些號碼都是由數(shù)字組成的。你或你的孩子有思考過以下這些問題嗎：你們家隔壁鄰居的號碼是多少？樓下一家的門牌號碼是多少，樓上的又是多少？整棟樓有多少戶人家，有多少層，每層有幾戶？如果走樓梯下樓，要走過多少級臺階呢？

很多孩子從來沒有想過這些問題，這不是他們的錯，因為他們從小就沒有看到過別人這樣做過。如果孩子沒有在大腦發(fā)育的階段獲得過種種被數(shù)學(xué)感染的機會，等到了學(xué)校再學(xué)習(xí)，只能獲得數(shù)學(xué)的表層知識。

生活才是數(shù)學(xué)的課堂，才是學(xué)習(xí)的場所，是隨時可以主動并自發(fā)學(xué)習(xí)的源泉。從家里兄弟姐妹的人數(shù)，到豌豆公主無窮的被子，塔米特把他和數(shù)學(xué)的故事娓娓道來，通過這些線索，帶我們一同感受腦海中不知不覺地被涂上一層數(shù)感的過程。你可以從這本書中了解到更多細節(jié)，從而可以從自己的生活中開始這個過程。

每個人都可以輕松形成數(shù)感。書中的點點滴滴，喚醒了許多我兒時與數(shù)學(xué)結(jié)緣的場景，我把它們都寫到了《媽媽教的數(shù)學(xué)》這本書里。當(dāng)我閱讀這本《莎士比亞的零》時，我意識到兩者的一個共同核心本質(zhì)，那就是數(shù)學(xué)源自生活，數(shù)學(xué)能力來自大腦中的數(shù)感園地。

數(shù)感不是神秘的。和塔米特一樣，我也曾經(jīng)癡迷于圓周率的位數(shù)，不厭其煩地折騰著數(shù)字之間的乘法口訣，費心去猜測家里的米粒到底有多少，完全不顧手冷抓起一把雪盯著看，仿佛要看穿雪花透露出來的秘密。這都是數(shù)學(xué)的秘密，是數(shù)感的源泉。這本書帶給我的共鳴是，數(shù)感在大腦中的形成是有規(guī)律的。能夠尊重規(guī)律，孩子從小面對數(shù)學(xué)就會不費勁、不痛恨、不懼怕，而是開心、高興、快樂地沉浸其中，最終大腦中便會形成一塊充滿數(shù)量和數(shù)字的數(shù)感園地！

如果你也認同數(shù)學(xué)源自生活，數(shù)感源自日常的經(jīng)歷，那么，你可以從這本書開始，按照書中的線索來安排你的生活，讓自己的生活中顯露出有趣的數(shù)字和數(shù)量。你會發(fā)現(xiàn)，不管是在家中還是戶外，都充斥著我們生活缺不了的數(shù)學(xué)元素：每天的溫度和風(fēng)力；冰箱的溫度和濕度；每個月的用水量、電費和燃氣費；背包的重量；上班路上的地鐵線路和換乘次數(shù)；自己的手機號碼；電腦的存儲量；名字的筆畫數(shù)；名字字母的排位……一旦你的數(shù)感被激發(fā)，你還會對這些視而不見嗎？

隨手帶上這本書，感染上一點數(shù)感！讓自己，讓自己的家人，讓自己的孩子，一起從生活中品味到數(shù)學(xué)的美味，讓頭腦中數(shù)感園地充滿芬芳！