《本然語(yǔ)文課題/名師工作室成果文庫(kù)》依據(jù)《文心雕龍》等古代文章學(xué)理論，依據(jù)馬克思主義關(guān)于能動(dòng)與受動(dòng)統(tǒng)一的哲學(xué)原理，依據(jù)奧蘇貝爾關(guān)于新舊信息聯(lián)系的“同化理論”，依據(jù)作者“本然語(yǔ)文”的教學(xué)主張著作而成�！侗救徽Z(yǔ)文課題/名師工作室成果文庫(kù)》作者將自己多年來(lái)在中學(xué)語(yǔ)文文言文中的教學(xué)研究歸納整理編輯成書，對(duì)語(yǔ)文老師和學(xué)生具有參考價(jià)值。《本然語(yǔ)文課題/名師工作室成果文庫(kù)》針對(duì)文言文教學(xué)按部就班及作文教學(xué)的無(wú)序狀態(tài)，在文言文與作文之間架起一座橋梁，將中國(guó)傳統(tǒng)文化道德文章與學(xué)生的作文做人融合起來(lái)，讓學(xué)生從古文里汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)好古文，提高寫作水平和人文素質(zhì)。
應(yīng)永恒，福建教育學(xué)院中學(xué)語(yǔ)文教研室主任，特級(jí)教師，福建省教學(xué)名師，福建省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家?guī)焓着鷮＜�，全�?guó)百佳語(yǔ)文教師，“福建教育學(xué)院應(yīng)永恒語(yǔ)文名師工作室”領(lǐng)銜人。2004年出版專著《學(xué)古文寫作文》�！皩W(xué)古文寫作文的研究與實(shí)踐”課題獲福建省基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)，獲全國(guó)“教海初航”征文一等獎(jiǎng)，《“狗拿耗子”議》獲全國(guó)師生文心杯作文大賽教師組一等獎(jiǎng)，《把語(yǔ)基教學(xué)放到較大的背景中去》獲中華圣陶杯教師論文大賽一等獎(jiǎng)， 《珍珠與淚珠》獲全國(guó)中學(xué)教育科研聯(lián)合體現(xiàn)場(chǎng)課一等獎(jiǎng)，《（胡同文化）教案》獲全國(guó)新教材教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。
第一章 課題報(bào)告
1．學(xué)道德文章?lián)P個(gè)性靈氣
2．讓學(xué)生樂(lè)學(xué)古代散文
3．讓學(xué)生會(huì)學(xué)古代散文，會(huì)寫作文
4．讓學(xué)生的作文從古代散文中得益
5．從古代散文中汲取綠色營(yíng)養(yǎng)
第二章 課題成果《學(xué)古文寫作文》序跋
1．《學(xué)古文寫作文》序一
2．《學(xué)古文寫作文》序二
3．《學(xué)古文寫作文》再版序
4．和，然后安然、自然、陶然
5．激活古文教學(xué)
6．《學(xué)古文寫作文》后記
7．學(xué)會(huì)化用古文
第三章 課題論文
1．高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的固本之策
2．高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的養(yǎng)氣之方
3．高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的強(qiáng)身之道
4．文言文教學(xué)之“和”
5．汲取《論語(yǔ)》智慧提升人生品格
6．讓《論語(yǔ)》成為學(xué)生道德素養(yǎng)的一塊基石
7．讓古文為學(xué)生的發(fā)展奠基
8．文言文有效性教學(xué)的探索
第四章 教學(xué)案例
1．《促織》教案
2．《滕王閣序》教案
3．《燭之武退秦師》課堂實(shí)錄
4．《蘭亭集序》課堂實(shí)錄
5．《項(xiàng)脊軒志》課堂實(shí)錄
6．《寓言四則》之《智子疑鄰》《塞翁失馬》課堂實(shí)錄
7．《春夜宴從弟桃花園序》課堂實(shí)錄
第五章 本然語(yǔ)文與課題
1．課題研究的內(nèi)部過(guò)程性管理貴在精細(xì)
2．以教學(xué)主張之獨(dú)特成就名師路
3．本然語(yǔ)文本然心
那年，那地方，那個(gè)課題（代跋）
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