2013年10月21日，習(xí)近平總書記在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話中指出：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中，惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝。2017年8月，習(xí)近平總書記在給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學(xué)生回信中提出：祖國的青年一代有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的青春力量。希望你們?cè)�根中國大地了解國情民情，在�?chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)，在億萬人民為實(shí)現(xiàn)中國夢而進(jìn)行的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用青春書寫無愧于時(shí)代、無愧于歷史的華彩篇章。在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇開幕式上，李克強(qiáng)總理首次提出，要借改革創(chuàng)新的“東風(fēng)”，在960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢。
　　如何啟迪創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)技能以及提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力是目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的重要核心問題。放眼全國，有關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)專著和教材非常多，編者在編寫本書過程中拜讀了上百部有關(guān)的教村和學(xué)術(shù)專著，獲益匪淺。編者一直在思考，如何在眾多的教材中形成自己的特色，為廣大學(xué)子做好服務(wù)，切實(shí)地使課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來。2018年，教育部印發(fā)了《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，要求各高校要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。為此，我們編寫團(tuán)隊(duì)反復(fù)討論，夙興夜寐。我們認(rèn)為，雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理在理論與實(shí)踐兩個(gè)方面都取得了長足的發(fā)展，但是，目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理教材更多的是從創(chuàng)業(yè)研究的角度切入，偏重理論，實(shí)訓(xùn)方面的教材還不多見，因此，本書應(yīng)運(yùn)而生。