首爾大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)5(學(xué)生用書 新版)
定 價(jià):88 元
叢書名:韓國(guó)首爾大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)系列教材
- 作者:韓國(guó)首爾大學(xué)語(yǔ)言教育院 編,汪波 譯
- 出版時(shí)間:2020/4/1
- ISBN:9787521315516
- 出 版 社:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
- 中圖法分類:H55
- 頁(yè)碼:423
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
新版首爾大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)系列教材特點(diǎn)如下:
首先,系統(tǒng)全面,由淺入深。教材內(nèi)容以主題串聯(lián)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和文化等多個(gè)知識(shí)板塊,培養(yǎng)目標(biāo)明確,針對(duì)性強(qiáng)。首冊(cè)和第二冊(cè)為初級(jí),以常見的生活題材為主,在首冊(cè)學(xué)習(xí)韓文部分,我們邀請(qǐng)了李曉明老師對(duì)韓文字母的發(fā)音方法做了詳細(xì)的講解;第三冊(cè)和第四冊(cè)為中級(jí),以抽象的社會(huì)題材為主;第五冊(cè)和第六冊(cè)為高級(jí),題材涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生用書和練習(xí)冊(cè)相輔相成,在學(xué)中練,在練中學(xué)。學(xué)生用書通過(guò)任務(wù)教學(xué)法,將語(yǔ)言的輸入與輸出訓(xùn)練相結(jié)合,個(gè)人練習(xí)與小組活動(dòng)相結(jié)合,在各種實(shí)踐活動(dòng)中深化學(xué)習(xí)內(nèi)容,全面提升學(xué)習(xí)者的聽說(shuō)讀寫能力。
第二,與TOPIK韓國(guó)語(yǔ)能力考試緊密結(jié)合。教材的主題、詞匯、語(yǔ)法和練習(xí)題題型等都以TOPIK韓國(guó)語(yǔ)能力考試的等級(jí)劃分和考核要求為依據(jù),目的是使學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,能夠順利通過(guò)TOPIK韓國(guó)語(yǔ)能力考試。
第三,培養(yǎng)跨文化交際能力。本系列教材不僅專門設(shè)置了文化常識(shí)、文化解析板塊,而且在課文和練習(xí)中也融入了豐富的韓國(guó)文化知識(shí)。同時(shí)還根據(jù)不同的主題介紹世界其他國(guó)家文化,并將韓國(guó)文化和中國(guó)文化,韓國(guó)文化和其他國(guó)家文化進(jìn)行比較。目的是使學(xué)生不僅能夠扎實(shí)地掌握韓國(guó)語(yǔ),還能了解韓國(guó)與其他國(guó)家之間的文化差異,著重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。
第四,培養(yǎng)創(chuàng)新和思辨能力。本系列教材設(shè)置了自我評(píng)價(jià)模塊,同時(shí)在練習(xí)題中特別加入了針對(duì)發(fā)音變化規(guī)律、文化差異和語(yǔ)言應(yīng)用的思辨題。目的是使學(xué)生跳出傳統(tǒng)的注入式學(xué)習(xí)模式,轉(zhuǎn)入自主創(chuàng)新思考、舉一反三、思辨性學(xué)習(xí)模式。
適讀人群 :供學(xué)生,職場(chǎng)人士,一般讀者閱讀
側(cè)重語(yǔ)言交際能力、跨文化能力、思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)地道,內(nèi)容新穎實(shí)用,題材豐富多樣。
主題內(nèi)容和練習(xí)形式與新韓國(guó)語(yǔ)能力考試相契合。
配套資源豐富,滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
《首爾大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)5學(xué)生用書新版》是以成人學(xué)習(xí)者為對(duì)象編寫的韓國(guó)語(yǔ)系列教材——新版首爾大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)系列教材的第五冊(cè),適合具有800課時(shí)以上韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或具有相應(yīng)語(yǔ)言能力的成人學(xué)習(xí)者使用。本書的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)習(xí)者能夠以政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等各種社會(huì)性領(lǐng)域?yàn)橹黝}用韓國(guó)語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交流,并且掌握自己專業(yè)領(lǐng)域所必需的語(yǔ)言功能。本書具有如下特點(diǎn):
第一,選擇適合高級(jí)學(xué)習(xí)者的課程主題,并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)以主題為中心的教學(xué)大綱,使學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)這些主題進(jìn)行語(yǔ)言交流活動(dòng)。課程主題分為人類、社會(huì)和文化和素養(yǎng)四大領(lǐng)域,包括愛、家庭等個(gè)人主題,職業(yè)、教育等社會(huì)主題,韓國(guó)文化、大眾文化等文化主題和歷史、文學(xué)等素養(yǎng)主題。每個(gè)大主題下設(shè)計(jì)2-3個(gè)小主題,以主題為單位進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。
第二,每課均為綜合技能訓(xùn)練課程,包括聽、說(shuō)、讀、寫四大語(yǔ)言技能,將口語(yǔ)學(xué)習(xí)與書面語(yǔ)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。閱讀和聽力以主題為中心選擇各種文本,并與口語(yǔ)活動(dòng)相連接。聽力分為以主題為中心的聽力和以交談功能為中心的聽力,后者包括征求同意、插話和轉(zhuǎn)換話題等各種交談功能,在理解包含有這些功能的文本并掌握交談結(jié)構(gòu)和交談功能性表達(dá)方式之后可以在以口語(yǔ)為中心的任務(wù)中使用。
第三,以口語(yǔ)為中心和以寫作為中心的任務(wù)與各語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)相連接?谡Z(yǔ)任務(wù)以聽力中掌握的交談結(jié)構(gòu)和交談功能性表達(dá)方式為基礎(chǔ)練習(xí)業(yè)主大會(huì)、聽證會(huì)、發(fā)言等實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的交談;寫作任務(wù)與閱讀部分的主題和文本結(jié)構(gòu)相連接,開展以課程為中心的寫作活動(dòng)。
第四,系統(tǒng)搭配高級(jí)水平的詞匯和語(yǔ)法。詞匯列表分為主題詞匯和類型詞匯。主題詞匯與各課主題有機(jī)結(jié)合并以語(yǔ)義場(chǎng)的形式列出,可以系統(tǒng)地提高學(xué)習(xí)者的詞匯能力。各單元按類型列出擬聲詞、擬態(tài)詞、慣用表達(dá)、俗語(yǔ)等詞匯,不但可以擴(kuò)充學(xué)習(xí)者的詞匯量,還能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化學(xué)習(xí)的結(jié)合。同時(shí)提供高級(jí)學(xué)習(xí)者所必需的語(yǔ)法項(xiàng)目,使學(xué)習(xí)者可以在較高層次的口語(yǔ)交流中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
第五,本書中的閱讀文本、聽力文本都有中文翻譯,可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解所學(xué)內(nèi)容。譯文放在了Unipus教學(xué)管理平臺(tái)上(www.unipus.cn)。
第六,豐富的插圖和實(shí)景圖片進(jìn)一步增加了教材的趣味性。學(xué)習(xí)者可以更加自然地融入語(yǔ)境,更加準(zhǔn)確地理解教材內(nèi)容,在學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)的同時(shí),提高學(xué)習(xí)效率。
本書在編寫過(guò)程中承蒙各界人士的大力支持。教材開發(fā)院的各位老師長(zhǎng)期參與本書的編寫和出版,沒有他們的付出就沒有本書的出版。向參與前期編寫的光云大學(xué)樸成賢老師,2011年夏季學(xué)期將本書投入課堂教學(xué)并細(xì)心校對(duì)的樸智英、閔楨媛、河信永、成碩濟(jì)、尹秀真、慎允熙、金美蓮、李圣俊老師,錄制音頻的林探獻(xiàn)、尹美那老師等表示感謝。最后,還要感謝在本書出版過(guò)程中,給予支持的雙塘有限責(zé)任公司的社長(zhǎng)、都賢凈部長(zhǎng)、樸亨晚編輯部主任、梁承株代理、尹汝仙、李瑟碧(音譯)等出版社相關(guān)工作人員一并表示感謝。
首爾大學(xué)語(yǔ)言教育院韓國(guó)語(yǔ)教育中心成立于1969年,旨在教授學(xué)習(xí)者韓國(guó)語(yǔ)和韓國(guó)文化,使其能流暢地、正確地使用韓國(guó)語(yǔ)并了解韓國(guó)。在這里,老師會(huì)根據(jù)每位學(xué)習(xí)者的特點(diǎn),采取***學(xué)習(xí)者的教學(xué)方法,為學(xué)習(xí)者提供各種體驗(yàn)韓國(guó)文化的機(jī)會(huì),幫助學(xué)習(xí)者了解韓國(guó)文化。還會(huì)為學(xué)習(xí)者提供各種信息和實(shí)質(zhì)性幫助,使其能夠迅速適應(yīng)韓國(guó)的生活。首爾大學(xué)語(yǔ)言教育院韓國(guó)語(yǔ)教育中心為實(shí)現(xiàn)每一位韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者的夢(mèng)想而努力。